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人种志方法与比较教育中相对主义研究路径相契合,能够更好地达成比较教育研究目标,拓宽和丰富比较教育研究视角、研究层次与对象,实现比较教育学科价值。同时,人种志方法运用于比较教育研究中还存在着关于＂内部观点与外部观点＂＂代表性与一般性＂＂全球化与可比性＂等方面的争议与问题。只有明确人种志方法的功用与局限,才能将其恰切地运用于比较教育的研究中。