创新教育必是世界教育一大发展趋势，每一位音乐工作者都应在教育教学工作中，运用创新的教学理念，使音乐教育与心理健康教育成为统一的整体，让音乐课堂教育渗透于心理健康教育之中，提高学生的心理素质，在潜移默化中培养学生美好的情操和健全的人格，使其成为全面发展的优秀的世纪新人。
　　
　　一、创设良好的音乐环境，培养爱国情操
　　
　　针对《小学生日常行为规范》第一条“热爱祖国，热爱人民，热爱中国共产党”。在课堂上我充分挖掘教材的内涵，并运用多种有效的教学方法，充分地揭示音乐作品中丰富的内涵和音乐的艺术形象，尽善尽美地再现音乐作品的思想内容。从心灵深处来感染教育学生，使他们不断地感受、理解，从而达到以音乐陶冶爱国主义高尚情操，激发学生的热爱党、热爱社会主义祖国的教育目的。
　　如在教唱《我和妈妈在一起》《国旗、国旗真美丽》《阳光下的孩子》等歌曲时，教学中注重声情并茂，用图片和更多的爱国歌曲制作出多彩、活泼、积极向上的课件，吸引学生的注意力，激发学生兴趣，使学生很自然地联想到祖国的壮丽山河，悠久的文化历史，民族音乐的伟大，在学生们的心灵深处播下了爱我中华的种子，使他们更加热爱自己的祖国，纷纷表示一定要好好学习，长大后要为祖国作出更大的贡献。
　　在此基础上还有的放矢地对学生进行爱家长、爱同学、爱大自然等教育，告诉学生做好小爱，才能做到大爱无疆。
　　
　　二、培养学生自信，鼓励走向成功
　　
　　爱因斯坦说过“自信是向成功迈出的第一步”。现今社会的竞争激烈，自信心的培养尤为重要。培养孩子的自信心，是小学音乐教学不可缺少的重要一环。为此我在上音乐课中运用孩子乐于接受的活泼生动的教学形式激发兴趣，培养信心。
　　在教学中，多给学生创造成功的机会，让学生体验成功的快乐，让学生敢唱歌、唱好歌，建立歌唱的信心，使学生在愉快中唱歌。多采用合适的语言和体态，鼓励学生独立演唱的信心。我的每一节唱歌课中只要学生有一点进步就给予成功的鼓励，抓住點点滴滴的成功现象及时称赞，学生体会到了成功的感觉，心里很愉快，自然对唱歌充满信心。我还注重多给学生演示，让他们模仿，通过眼神、手势与学生进行交流。鼓励学生或者向他举起大拇指，告诉他，他很棒。运用眼神、手势的鼓励会给学生增添信心，使他们的歌声更优美，对音乐有着更深的理解，让音乐走进他们成长的每一个细节。
　　
　　三、学会合作，体验团队精神
　　
　　合作意识是现代人必备的素质之一，培养学生的合作意识是学校教育的一项重要任务。“团结就是力量”，日常生活中只有合作才能有更大的力量，才能顺利轻松地到达成功的彼岸。合作中感受到“合”的美，领会“合”的力量，懂得个人与集体团结友爱，互相合作的重要性，还在合作学习中体验到团结合作带来的成功与喜悦。
　　在教学中，我经常让学生通过小组合作学习解决在学习中遇到的难点，使他们的合作意识渐渐产生、增强。在学生的创作、演唱、表演中对学生的点滴进步及时鼓励，并创造小组展示的机会，加大力度强调小组合作带来的乐趣与收获。久而久之，学生变得主动学习交流，伙伴之间更加亲密。另外，多鼓励学生参与学校、社会的有益活动，多参加学校里组织的歌咏比赛，在具有共同的心理凝聚力的集体中，让每个参加的学生通过音乐艺术实践这一有效活动的媒体，培养他们热爱集体，为集体争光的荣誉感，培养他们遵守纪律的集体主义精神，塑造了与他人合作的品质。
　　
　　四、放飞理想，徜徉美丽人生
　　
　　江泽民说：“教育是知识创新、传播和应用的主要基地，也是培育创新精神和创新人才的摇篮。”发现了儿童有创造力，认识了儿童有创造力，就需进一步把儿童的创造力解放出来。
　　在教学中本着我校“让每一朵花都开放”的教育宗旨，经常创造一个自由广阔的想象空间，给予学生一个创新平台，让学生能尽情地在音乐的天堂里自由地翱翔。
　　古人云“以自然之声养自然之道”。音乐教育是培养学生高尚情操、完善人格、净化心灵、开启智慧的重要途径。它以其独特的艺术魅力和强烈的感染力，深深地打动着每一个人的心灵。自古以来教育就离不开音乐，它不仅能起到潜移默化的作用，而且为学生的成长打下良好的基础，为培养跨世纪新人起着不可估量的作用。