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目的探讨影响普通高中学生心理健康的因素,加强心理健康教育工作的针对性.方法以UCLA孤独量表、焦虑自评量表、抑郁自评量表和自编学生基本情况调查表作为测评工具,对豫北5市重点高中982名学生进行调查分析.结果孤独量表、焦虑自评量表、抑郁自评量表均值独生子女、学生干部、城市学生高于非独生子女、一般学生、农村学生,差异有极显著性(P＜0.01);不同学习成绩、人际关系、经济状况学生心理健康水平差异均有显著性;不同性别、家庭结构、地区学生的心理健康水平差异无显著性;不同年级间孤独、抑郁存在显著性差异,焦虑无显著性