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摘要：网络一方面给党校的思想政治工作带来了极大的冲击，另一方面为党校的思想政治教育工作发展带来了机遇。本文从党校思想政治工作面临的挑战谈起，重点明确网络对党校思想政治工作提出的新要求，进一步找出党校思想政治工作的创新方法。
关键词：网络；学校；思想政治工作；创新
互联网的快速发展，对传统信息获取方式带来了极大的冲击，广大党员干部可以无比快捷方便的随意获取各类信息，这对党员干部的工作学习和日常生活带来了广泛而深刻的影响，可以说互联网在改变人们生活方式的同时，也给党校思想政治工作带来了极大的挑战和新的发展机遇。
一、网络给党校思想政治工作带来的新挑战
随着互联技术的广泛发展应用，党校可以充分利用互联网站、微信、微博等渠道开展党的思想政治教育活动，党校的思想政治教育也必然受到来自网络渠道各种思想文化意识形态的巨大挑战，具体来说有以下几方面：
（一）我国主导政治思想面临极大挑战
众所周知，在我国深入贯彻的中国特色社会主义理论体系、马列主义、毛泽东思想、邓小平理论和三个代表重要思想，以及习近平总书记的系列讲话精神是我国党校开展思想政治工作的主要理论依据和指导思想。开放的互联网在有效宣传上述思想理论体系的同时，也使国外的其它政治理论观念直接呈现给广大党员干部，其中不乏与我国主流思想观念相背离的政治理论，以及不合适我国国情的负面思想言论，这些思想对我国党校开展思想政治工作带来了极大的挑战，严重影响着党员干部的价值观、世界观和人生观。
（二）加大了党校思想政治工作的艰巨性
互联网一方面为广大党员干部学习思想政治理论知识和丰富业余文化生活提供了有效的渠道，另一方面也加大了党校开展思想政治工作的紧迫性和艰巨性。因为，互联网作为一种开放的知识和信息获取平台，对人的影响力是其它宣传渠道所无法比拟的，由于受到当前技术条件的限制，政府目前是无法对互联网进行全面控制和实现完全精细化的管理，许多繁杂错误的思想观念还充斥着网络平台，需要党校在的思想政治工作领域里与其进行坚决的斗争，有效树立起广大党员干部良好的思想道德情感，切实提升党员干部拒腐防变的能力。在这种紧迫严峻的形势下，网络对我国基层党校充分做好思想政治工作提出了更高的要求和极大的紧迫性。
（三）对党校思想政治教育工作者提出挑战
在传统的党校思想政治教育工作中，党校教师拥有完全的主导地位，教师可以根据教学计划，自主设置思想政治教育课程的内容，学生必须按照教师的要求，有秩序的开展思想政治教育学习活动。在互联网状态下，学生可以自由获得更多网络思想政治教育资源，学生的学习不再受到课堂、书本、时间等因素的制约，学生可以选择听某位教师的课，也可以根据自己的兴趣选择其它网络课程进行学习，传统的党校思想政治教育在这种开放式的学习环境中，使教师的主导地位受到了极大的挑战。
（四）对党校传统教育方式提出了挑战
党校传统的思想政治教育工作方式以课堂教学为主，以个别交流谈话、主题报告、培训讲座为辅，黑板教学和书本理论知识教学是其主要的教育教学方式。在互联网时代，党校的传统教育教学方式已经被先进的音频教学、视频教学和多媒体互动教育教学方式所取代，课堂教学的对象不再只是几个学生，而是互联网前无数的未知受众。因为国际国内政治事件的不断发生和思想理论的更新，使传统思想政治教育的时效限制也更为突出，很多缺乏有效性的党课只能在很短的时间起到教育作用，如果要继续保持对学生有效的教育影响力，就必须不断根据实际情况更新网络教育课程资源，使党校的教学跟得上互联网信息更新的速度。
二、网络给学校思想政治工作提出的新要求
有效应对互联网时代对党校思想政治教育工作带来的冲击，就必须不断站在新的理论高度对党校思想政治工作进行理论创新，就必须使党校工作符合互联网时代的发展趋势，就必须对党校思想政治工作提出更高的要求。
（一）对教育观念的创新性要求
在互联网时代，教师不再是课堂教育活动的主要角色，教师必须充分尊重学生的地位，要充分认识到学生不再只是简单的思想政治理论知识的被动接受者，而是需要根据学生的兴趣和意愿，有计划、有选择的将思想政治教育理论知识有效的传递给学生，从而使受教育者更好的接受思想政治理论知识，更愿意进行自主学习活动，更能有效的接受教师讲授的理论观点。
（二）对教育途径提出的创新性要求
互联网作为一个可以沟通世界的有效交流平台，可以不分地域，不分年龄、不分种族的传播信息和知识，全世界的思想意识形态和政治文化都汇聚于此。要发挥党校思想政治教育的有效性，就必须充分创新党校课程的教育形式，例如，可以采用手机客户端教学、音频教学、动画教学、实事评论教学、互动直播教学等多种方式来吸引受众的关注，从而有效增加党校教学的直观性特征，使新的教育途径得到广大党员干部的青睐。
（三）网络时代党校思想政治工作的创新路径
互联网时代不仅影响着人们的生活方式，而且冲击着人们的思想观念，影响着人们的行为方式。传统的思想政治教育方法，在当今的网络时代，已经不能有效的发挥出积极作用，必须根据网络教育的特点，创新党校思想政治教育工作方法。
1.建立有效的网络思想政治教育平台
党校必须在互联网建立稳定的信息传输渠道，有可供党员干部学习交流的平台，有可以实时发布思想政治信息的工具。在当前互联网站发展方兴未艾，移动互联网平台正如雨后春笋般出现时，就必须抓住这一有利契机，充分依靠思想政治工作网站、微信公众号、微博等开展实时的思想政治教育工作，使党校的思想政治课程资源可以有效传递到党员干部手中，可以及时解答党员干部提出的具体问题，可以有效利用网络平台与党员干部进行思想交流，倾听党员的心声，回答党员的问题，使党员干部认同党校和愿意参与到党校在互联网开展的网络思想政治工作中来。
2.不断丰富网络思想政治教育资源
丰富的网络资源是开展好网络思想政治工作的保障，在建立了互联网平台后，就需要不断丰富网络思想政治教育资源，从而有效打破传统党校教学的地域和时间限制，使党员干部通过轻点鼠标就可以获得想到的课程和想找的资源。这样做不仅有利于吸引党员干部关注党校的网站，而且可以发挥出党校所具有的理论优势。党校还可以根据理论热点问题，有针对性的为党员干部制作相关链接，使党员干部直接找到理论热点和时事政治的相关理论知识以及背景资料，从而有效促进党员干部进行思想政治学习。
三、结语
网络的快速发展，为我国党校的思想政治教育工作带来了极大的挑战，不仅对传统党校教育观念形成了冲击，而且加大了党校思想政治工作的艰巨性，使党校不得不改变传统的教育模式。具体来说，党校首先应当建立健全网络教育平台，开展特色的思想政治理论活动，不断丰富教育教学内容和形式，积极与党员干部进行网络实时互动，切实满足党员干部的思想政治需求。
【参考文献】
[1]刘婷.浅议新形势下党校思想政治教育工作的创新[J].赤子，2014（01）.
[2]郑永廷.思想政治教育方法论[M].北京：北京高等教育出版社，2012.
[3]胡晓平.网络时代的思想政治工作[J].继续教育研究，2007（04）.
[4]王惠琴.网络时代思想政治工作的方法创新[J].中国郑州市委党校学报，2003（03）.
关键词：网络；学校；思想政治工作；创新
互联网的快速发展，对传统信息获取方式带来了极大的冲击，广大党员干部可以无比快捷方便的随意获取各类信息，这对党员干部的工作学习和日常生活带来了广泛而深刻的影响，可以说互联网在改变人们生活方式的同时，也给党校思想政治工作带来了极大的挑战和新的发展机遇。
一、网络给党校思想政治工作带来的新挑战
随着互联技术的广泛发展应用，党校可以充分利用互联网站、微信、微博等渠道开展党的思想政治教育活动，党校的思想政治教育也必然受到来自网络渠道各种思想文化意识形态的巨大挑战，具体来说有以下几方面：
（一）我国主导政治思想面临极大挑战
众所周知，在我国深入贯彻的中国特色社会主义理论体系、马列主义、毛泽东思想、邓小平理论和三个代表重要思想，以及习近平总书记的系列讲话精神是我国党校开展思想政治工作的主要理论依据和指导思想。开放的互联网在有效宣传上述思想理论体系的同时，也使国外的其它政治理论观念直接呈现给广大党员干部，其中不乏与我国主流思想观念相背离的政治理论，以及不合适我国国情的负面思想言论，这些思想对我国党校开展思想政治工作带来了极大的挑战，严重影响着党员干部的价值观、世界观和人生观。
（二）加大了党校思想政治工作的艰巨性
互联网一方面为广大党员干部学习思想政治理论知识和丰富业余文化生活提供了有效的渠道，另一方面也加大了党校开展思想政治工作的紧迫性和艰巨性。因为，互联网作为一种开放的知识和信息获取平台，对人的影响力是其它宣传渠道所无法比拟的，由于受到当前技术条件的限制，政府目前是无法对互联网进行全面控制和实现完全精细化的管理，许多繁杂错误的思想观念还充斥着网络平台，需要党校在的思想政治工作领域里与其进行坚决的斗争，有效树立起广大党员干部良好的思想道德情感，切实提升党员干部拒腐防变的能力。在这种紧迫严峻的形势下，网络对我国基层党校充分做好思想政治工作提出了更高的要求和极大的紧迫性。
（三）对党校思想政治教育工作者提出挑战
在传统的党校思想政治教育工作中，党校教师拥有完全的主导地位，教师可以根据教学计划，自主设置思想政治教育课程的内容，学生必须按照教师的要求，有秩序的开展思想政治教育学习活动。在互联网状态下，学生可以自由获得更多网络思想政治教育资源，学生的学习不再受到课堂、书本、时间等因素的制约，学生可以选择听某位教师的课，也可以根据自己的兴趣选择其它网络课程进行学习，传统的党校思想政治教育在这种开放式的学习环境中，使教师的主导地位受到了极大的挑战。
（四）对党校传统教育方式提出了挑战
党校传统的思想政治教育工作方式以课堂教学为主，以个别交流谈话、主题报告、培训讲座为辅，黑板教学和书本理论知识教学是其主要的教育教学方式。在互联网时代，党校的传统教育教学方式已经被先进的音频教学、视频教学和多媒体互动教育教学方式所取代，课堂教学的对象不再只是几个学生，而是互联网前无数的未知受众。因为国际国内政治事件的不断发生和思想理论的更新，使传统思想政治教育的时效限制也更为突出，很多缺乏有效性的党课只能在很短的时间起到教育作用，如果要继续保持对学生有效的教育影响力，就必须不断根据实际情况更新网络教育课程资源，使党校的教学跟得上互联网信息更新的速度。
二、网络给学校思想政治工作提出的新要求
有效应对互联网时代对党校思想政治教育工作带来的冲击，就必须不断站在新的理论高度对党校思想政治工作进行理论创新，就必须使党校工作符合互联网时代的发展趋势，就必须对党校思想政治工作提出更高的要求。
（一）对教育观念的创新性要求
在互联网时代，教师不再是课堂教育活动的主要角色，教师必须充分尊重学生的地位，要充分认识到学生不再只是简单的思想政治理论知识的被动接受者，而是需要根据学生的兴趣和意愿，有计划、有选择的将思想政治教育理论知识有效的传递给学生，从而使受教育者更好的接受思想政治理论知识，更愿意进行自主学习活动，更能有效的接受教师讲授的理论观点。
（二）对教育途径提出的创新性要求
互联网作为一个可以沟通世界的有效交流平台，可以不分地域，不分年龄、不分种族的传播信息和知识，全世界的思想意识形态和政治文化都汇聚于此。要发挥党校思想政治教育的有效性，就必须充分创新党校课程的教育形式，例如，可以采用手机客户端教学、音频教学、动画教学、实事评论教学、互动直播教学等多种方式来吸引受众的关注，从而有效增加党校教学的直观性特征，使新的教育途径得到广大党员干部的青睐。
（三）网络时代党校思想政治工作的创新路径
互联网时代不仅影响着人们的生活方式，而且冲击着人们的思想观念，影响着人们的行为方式。传统的思想政治教育方法，在当今的网络时代，已经不能有效的发挥出积极作用，必须根据网络教育的特点，创新党校思想政治教育工作方法。
1.建立有效的网络思想政治教育平台
党校必须在互联网建立稳定的信息传输渠道，有可供党员干部学习交流的平台，有可以实时发布思想政治信息的工具。在当前互联网站发展方兴未艾，移动互联网平台正如雨后春笋般出现时，就必须抓住这一有利契机，充分依靠思想政治工作网站、微信公众号、微博等开展实时的思想政治教育工作，使党校的思想政治课程资源可以有效传递到党员干部手中，可以及时解答党员干部提出的具体问题，可以有效利用网络平台与党员干部进行思想交流，倾听党员的心声，回答党员的问题，使党员干部认同党校和愿意参与到党校在互联网开展的网络思想政治工作中来。
2.不断丰富网络思想政治教育资源
丰富的网络资源是开展好网络思想政治工作的保障，在建立了互联网平台后，就需要不断丰富网络思想政治教育资源，从而有效打破传统党校教学的地域和时间限制，使党员干部通过轻点鼠标就可以获得想到的课程和想找的资源。这样做不仅有利于吸引党员干部关注党校的网站，而且可以发挥出党校所具有的理论优势。党校还可以根据理论热点问题，有针对性的为党员干部制作相关链接，使党员干部直接找到理论热点和时事政治的相关理论知识以及背景资料，从而有效促进党员干部进行思想政治学习。
三、结语
网络的快速发展，为我国党校的思想政治教育工作带来了极大的挑战，不仅对传统党校教育观念形成了冲击，而且加大了党校思想政治工作的艰巨性，使党校不得不改变传统的教育模式。具体来说，党校首先应当建立健全网络教育平台，开展特色的思想政治理论活动，不断丰富教育教学内容和形式，积极与党员干部进行网络实时互动，切实满足党员干部的思想政治需求。
【参考文献】
[1]刘婷.浅议新形势下党校思想政治教育工作的创新[J].赤子，2014（01）.
[2]郑永廷.思想政治教育方法论[M].北京：北京高等教育出版社，2012.
[3]胡晓平.网络时代的思想政治工作[J].继续教育研究，2007（04）.
[4]王惠琴.网络时代思想政治工作的方法创新[J].中国郑州市委党校学报，2003（03）.