【摘 要】
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近年来,越来越多的高校教师尝试在本科课程中开展研讨式教学,且取得一定成效。然而,也有部分教师不顾学生、课程及自身能力的限制,在其承担的本科课程中盲目地实施研讨式教学
【基金项目】
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重庆市高等教育教学改革研究重点项目“重庆非‘双一流’高校差异化发展战略与路径研究”(182017);重庆三峡学院高等教育教学改革研究项目“普通高校本科课程研讨式教学模式应用研究”(JG150732)
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近年来,越来越多的高校教师尝试在本科课程中开展研讨式教学,且取得一定成效。然而,也有部分教师不顾学生、课程及自身能力的限制,在其承担的本科课程中盲目地实施研讨式教学,由此出现了某些方面的问题,如教师主导作用不够、教学方法的实施过程缺乏有效监督、学生参与程度过多依赖于自身的积极性等。基于此,应从增强教师的责任意识、完善教学监督机制、建立相应的配套制度等方面不断努力,使研讨式教学在普通高校的本科课堂上充分发挥自身优势。
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