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国民性概念具有模糊性、表层性、历史性和相对性。把国民性概念当作一个群族现实人性的概括,在此基础上谈国民性教育往往只是停留在表层。国民性教育必须超越现实人性,最终要超拔到超群族的人性层面。
超越国民性:教育的人性旨归
【摘 要】
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国民性概念具有模糊性、表层性、历史性和相对性。把国民性概念当作一个群族现实人性的概括,在此基础上谈国民性教育往往只是停留在表层。国民性教育必须超越现实人性,最终要
【机 构】
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教育部人文社科重点研究基地南京师范大学道德教育研究所
【出 处】
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教育学术月刊
【发表日期】
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2014年08期
【基金项目】
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国家社会科学基金教育学青年课题“德性与规则:西方道德教育的古今之变与古今之争”(CEA130142);南京师范大学“高层次人才科研启动基金”项目;南京师范大学“校青年人才科研培育项目”(12QNPY02)
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