【摘要】职业院校是教育中的一个重要部分，承担着教书育人的责任。为把学生培养成高素质人才，职业院校应该在教育中把立德树人作为思政教育的主要目的。通过对当前职业院校的课程开展情况调查分析，当下思政课教学还有需要提高的地方，所以教师在对学生进行教学时，应该深入发掘思政课的思想内涵，加强对学生思想的培养，把社会主义核心价值观代入到学生的脑海中，把思政课知识和育人方法融合起来，完成把学生培养成综合人才的目标。
　　【关键词】中等职业学校 立德树人 思政课程
　　一、解析立德树人在教育中的作用
　　1.“德”为做人之根本
　　职业学校的学生在成长中需要通过品德教育明确成长期间的道德意识，教师通过对学生进行品德教育，能够养成高尚的人格，磨炼学生的品质。在学习生活中，学生要坚定不移地以社会主义核心价值观为指导方针，实现中华民族的伟大复兴。在学习中，教师應该指导学生树立崇高的理想，维护国家利益，牢记自己的使命，坚定信心。学校方面要定期开展思想品德教育活动，通过讲座或社会实践活动等方式对学生进行思政教育，指导学生把课堂中的思政知识运用到生活中，无论何时何地都能做一个品格高尚的人。
　　2.育人是教育的核心
　　在当前教育环境下以成绩为主要目标，只展现了学校一半的功能。根据这种情况，教育部提出“要提高学生综合素质，把学生培养成全面发展人才”的教育理念，所以在对学生教育时，应该把教学重心放到育人工作中，构建让学生综合发展的教育系统。同时，学校要加强对学生的管理，提高学生的学习质量，为国家提供高质量人才。职业学校的学生要有崇高的理想，担负建设国家的重担，为实现中国梦做出自己的贡献。
　　二、职业学校思政课程开展情况
　　1.思政课不被重视
　　通过对周边职业学校思政课程的开展情况调查发现，部分学校在对学生进行思政教育时，课程安排不够合理，没有达到相应的课时标准，教师的讲课方式也不够合理，导致思政课的教学没有取得相应的成果。思政课一直都是一门重要课程，但是通过实际情况发现思政课没有在其应有的位置上，思政课的教学质量需要提高。这要求学校领导和教师认真学习习近平总书记的思政教育理念，落实会议中提出的战略方针，把学生作为课程的主体，深入探索思政课的内涵，以立德树人为主要培养原则，要从根本上改变思政课的上课状态，把学生培养成有高尚道德的高素质人才。
　　2.理论知识和实践需要结合
　　在职业学校开展思政课程时，教师应该依据《职业发展规划》一书中的内容，从学生的发展需要着手，改善当前重理论，轻思想的教学情况，同时还要把职业学校的学生思想和生活结合起来，让学生的能力得到提升。学校方面还应该让学生了解国家发展战略，针对社会发展条件和学生自身能力，树立学习目标，实现崇高的理想。同时，教师要帮助学生在学习期间进行道德实践，让学生通过实践的方式提升思政科目的知识，树立正确的价值观。但是，在目前的教学环境中，学校为了追求学生的成绩，进行大量的理论教学，影响了思政课程的教学质量，使理论知识脱离实践活动，学生学习能力得不到锻炼。
　　三、职业学校思政课融合立德树人教育方式
　　1.发挥思政课作用，实现教育目标
　　职业学校在开展思政课程时应该充分发挥其立德树人的作用，这要求学校方面要保证思政课程的课时要满足课程标准，同时，各职业学校要坚决落实教学安排，在教师备课时加入立德树人的内容。在多媒体技术引入课堂的背景下，教师在教学期间要合理使用该技术，通过视频、音频等方式引导学生学习思政课程。
　　例如，教师可以运用多媒体技术，把社会中发生的相关问题通过视频的方式展现出来，教师要充分发挥思政课的指导作用，提高学生的道德修养，在学生的头脑中构建完整的思政知识系统和道德知识系统，让学生明白国家主权的重要性。学校方面也要加强对教师的培养，提高教师的专业水平，在上课期间帮助学生理解国家政策，提高学生对事物的分析判断能力，从根本着手解决问题。教师应该从学生的上课情况进行分析，改进当前的教学方式，完善教育理念，从而提高思政课的教学质量。
　　2.实现育人体系功能，实现教育目标
　　开展思政课的目标是为国家培养高素质的人才。在开展课程期间，教师要明确教学目的，牢牢抓住培养社会主义接班人的目标，给学生提供高质量的课堂，把立德树人融入教学的工作中。
　　例如，职业学校教师在对学生开展心理健康教育课程时，应该深入了解学生在学习生活中遇到的问题，帮助学生进行心理疏导工作。在课堂上要明确教师的指导地位，通过班主任与学校党委联合工作的方式，着重培养学生中的团员和班级干部，并让学生辅助教师开展思政课程。在进行思政课时，要充分展现学校的育人功能，学校方面要做好课程安排，在学生学习的不同阶段开展相应的学习任务，在刚入学的阶段要开展和基础专业相关的课程，为后续的学习做出铺垫。当学生有基础后，应该增加专业课程，提高学生的专业水平，培养学生的职业素养。学校还应该定期开展学生相关职业主题的教育活动，鼓励学生进行创业，并安排专业教师进行相应指导，在学生实习期间做好准备工作，强化育人的教学过程，使学生能全面发展，从而达到立德树人的根本目的。
　　3.践行社会主义核心价值观，实现教育目标
　　思政教育中的核心是社会主义核心价值观，学生通过思政课的学习能掌握核心价值观的内容，加强道德修养和法制观念，在习近平总书记的思政教育理论指导下，教师要对学生的价值观进行引导，落实习近平总书记在会议中提出的“立德树人”这一根本任务，让学生理解思政教育的意义和内涵。
　　在教学期间应该及时开展相应主题的教学活动。例如，在国庆等重要节日时，教师要做好引入工作，把节日和思政课内容相结合，从细节上体现出立德树人的教学理念。在教学期间，教师要对教室进行布置，把与节日主题相关的材料引入到课堂中。另外，在教学期间，教师要通过日常对学生的学习习惯和解决问题的方式进行观察，把学生生活中发生的爱党爱国活动作为讲课素材，减少课程的陌生感。针对生活中的问题，教师引导学生解决，用自己的行动实践社会主义核心价值观，从而达到立德树人的教育目标。
　　4.挖掘思政课内容，实现教育目标
　　在职业学校开展思政教育时，要发挥思政课程的全部作用，就需要教师深入挖掘思政课的内容。通过教学分析发现课程中使用的教材中包含大量的立德育人的教学资料，满足对学生的培养需要。职业学校承担着给国家培养高素质人才的重要任务，要充分发挥思政课的教学作用，从提升教学质量和效率的角度着手，实现教育的目的。在当前职业学校的教育中得到了大量的教学反馈，从中能够得到合理开展思政教学的建议。
　　例如，职业学校在日常开展课程时，把思政教育融入各科目中，不再局限于思政课堂，强化了立德树人的教育成果。有些学校在开展课程中，把新时期的工匠精神和团队合作精神融入学生的专业课程中，让学生在学习期间进行思政教育，实现各学科之间的联合性，构建高效的教育系统，实现思政教育的目标。
　　四、结束语
　　在职业学校中开展以立德树人为教育理念的课程，是对学生未来生活的规划，对学生的发展有重要意义。学生通过思政课程的学习能深入了解社会主义核心价值观，把学生培养成对国家有用的高素质人才。学校在日常教学中，要结合学生发展的实际情况，把思政教学和学生的生活联系在一起，从学校的高度对课程进行规划，达到立德树人的教学目标。