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塞缪尔·柯克被称为20世纪的“特殊教育之父”。他作为学习障碍的正式提出者，对阅读障碍研究的发展起到了重要作用。他研究了阅读障碍的成园、诊断和矫正，并完善了阅读障碍的定义，形成了系统的诊断和矫正体系；成功推动了阅读障碍相关法律的制定和阅读障碍服务机构的成立，并及时遏制了滥用“学习障碍”标签的现象，为阅读障碍矫正实践的开展提供了明确的方向。