【摘 要】
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<正>在阅读时,我会时不时用目光与蕾蕾交流。当她思考问题时,我会保持沉默,不催促,慢慢启发。当她给出答案时,我会摸摸她的小脑袋,给她一个微笑。这些都是在陪伴阅读过程中潜
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<正>在阅读时,我会时不时用目光与蕾蕾交流。当她思考问题时,我会保持沉默,不催促,慢慢启发。当她给出答案时,我会摸摸她的小脑袋,给她一个微笑。这些都是在陪伴阅读过程中潜移默化形成的指导方法。蕾蕾六岁了,思路清晰,口齿伶俐,朗诵、讲故事、演讲样样都很擅长,大伙儿都夸她有语言天分。我却说并不是蕾蕾有特别的智商,只是我抓住了蕾蕾语言能力发展的关键期,用正确的阅读策略开发了她的语言智商。买书前,要了解孩子根据孩子语言发展不同阶段的特点来买书。孩子从
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