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<正>一、提出问题《义务教育化学课程标准(2011年版)》在教学建议中提倡"努力创设真实而有意义的学习情景"。真实而有意义的学习情景是以引发学生有意义的学习为最终目标,具有真实性、目的性、问题性、可理解性以及过程性等特征。如何恰当地应用情景素材为学生创设真实而有意义的化学学习情景,更好地激发学生的认知需求和科学探究的欲望?笔者以"有机合成路线的分析与设计"为例谈谈创设真实而有意义的学习情景的过程。二、创设真实而有意义的学习情景1.基于学生认知和教学内容选择合适的情景素材