小学四年级科学课本 《它们会生热吗》、自制ppt、温度计、手套、棉花、杯子、热水等实验用品
　　一、课本内容
　　1、盖被、穿棉衣为什么暖和？
　　这个问题需要学生通过用温度计测量手套、棉花等物品的温度会不会升高来解决。
　　2、各种材料的保温性能一样吗？
　　这个问题需要学生测量不同材料的杯子中的水的温度来解决。
　　二、课程内容
　　青岛版小学科学四年级上册第五单元第20课《它们会生热吗》中关于“温度计的使用方法”的重难点突破。
　　温度计在科学课中是一种很重要的实验仪器，小学阶段很多实验都会用到它，所以要熟练掌握。在实验课进行前，将该微课程展示给学生，让学生首先明白实验中温度计的使用方法和注意事项，以确保实验的顺利进行。在微课程中，用图片向学生展示温度计的结构，学生就能很清晰的了解，从正确与错误两方面向学生展示温度计的使用方法，学生在实验中就会注意这些问题，从而能够保证课堂实验顺利进行。
　　三、课程实施
　　（一）出示学习目标
　　1、了解温度计各部分结构。
　　2、掌握温度计的正确使用方法。
　　（这可以让学生明确微课程的学习任务是什么？）
　　（二）了解温度计各部分结构
　　1、了解生活中常见的温度计。
　　2、温度计的结构包括：
　　玻璃管、玻璃泡、液柱、刻度、内径很细的玻璃管
　　3、会读出温度计上的温度。
　　（这一步骤让学生明确温度计各部分的结构名称，会读出温度计上的温度值。）
　　（三）掌握温度计的正确使用方法
　　1、使用时要手拿温度计的上端。
　　2、温度计的玻璃泡要全部浸入被测物体中，但不能碰到容器壁或容器底。
　　3、温度计的玻璃泡浸入被测物体后要稍等一会儿，在液柱不再上升或下降时再读数。
　　4、读数时，温度计的玻璃泡不能离开被测物体，视线要与温度计中液柱的上表面相平。
　　（步骤1是为了在后面读数时不受影响，步骤2、3、4是为了保证所测温度的准确性。）
　　（四）总结温度计的正确使用方法
　　（让学生进一步掌握温度计的正确使用方法。）
　　设计亮点：
　　温度计在科学课中是一种很重要的实验仪器，小学阶段很多实验都会用到它，所以要熟练掌握。在实验课进行前，将该微课程展示给学生，让学生首先明白实验中温度计的使用方法和注意事项，以确保实验的顺利进行。在微课程中，用图片向学生展示温度计的结构，学生就能很清晰的了解，从正确与错误两方面向学生展示温度计的使用方法，学生在实验中就会注意这些问题，从而能够保证课堂实验顺利进行。