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摘 要：关闭唱法是男高音在演唱超高音时必需掌握的技巧手段和演唱方法。然而目前世界上能完全掌握这种唱法的歌唱家不多，“男高音，难高音”男高音要求高音明亮，赋有穿透力，具有震撼人心的音效，这是其他声部所不能比拟的，男高音超高音演唱，如走钢丝，一不小心就会掉下来。如何完美、自然的演唱好高音，这是男高音高音演唱必须探讨研究的问题。
关键词：男高音；关闭；训练；作品演唱
一、男高音关闭唱法的简介
男高音关闭唱法来源于美声唱法，美声唱法是源于17世纪意大利的一种演唱方法，这种方法所演唱出的声音优美，声音雄厚，气息运用自如，音符之间连接平滑，歌唱方法较为成熟是它的主要特征，这是一种规范的，系统的，严谨的演唱方法，在17世纪就形成了完整的，科学的，规范的演唱风格。
（一）关闭唱法气息的要领
气息是唱歌动力的源泉，没有好的气息，就不可能演唱出，优美动听的音乐作品，所以歌者在声乐学习中，一定要养成良好的运用气息的习惯，首先要找到气息的位置，做到在每一句的开始，气沉丹田，每一句结束后，把腹部的气放干净，再吸气，如果体会不到这一点，不妨模仿一下狗哈气，狗在剧烈运动后呼吸的状态，腹式呼吸。相对于初学者而言，养成良好的习惯，就不存在，在演唱中，发生气息位置越来越高，最后没有呼吸的空间。
（二）关闭唱法中喉头运用
在学会运用气息的条件下，影响男高音演唱重中之重的问题---喉头，在男高音演唱时，如果喉头故意下沉，压喉头，这样虽然的声音听起来，声音感觉上有一种雄厚的音效，但是这种声音是错误的，这种演唱对声带磨损较大，后期高音唱不上去， 演唱出来的声音不自然，显得做作，撑。如果喉头上提，那么整个演唱的方式都是错误的，我们说唱歌要找到“打哈欠”的感觉，我们在打哈欠时，喉头的状态是自然下沉的，这种喉头上提的方式演唱出来的歌曲，最后同样会造成高音唱不上去，所以有些初学者在演唱歌曲时，自身条件是男中音，但是会发现，他在演唱男高音作品时，把喉头稍微上提一点就会找到一点男高音的音色，但是再发展只有“死路一条”，没有提升的空间。
（三）微笑放松状态下演唱
在实际演唱中，不免会发生歌唱时紧张，浑身发力，不知道应该怎样去唱歌，肌肉紧绷，使得声音失去美感，僵硬，没有圆滑的连接，在这种情况下，歌唱时保持微笑状态，身心愉悦的状态下歌唱，保持面部肌肉的放松，这样在演唱过程中就会对紧张，声音僵硬，有所帮助，在演唱意大利语《我的太阳》时，情绪是很活泼，自由的，所以保持微笑也是对作品的理解。
二、男高音关闭唱法的实践应用与分析
（一）气息与声带密切配合的训练
声音是通过气流通过声带，使声带振动产生的，在歌唱时，如何将气息与声带密切的联系在一起，就是检验歌唱者演唱技能的方法之一，下面我将结合发声练习，在中低音区，和高音区，分别阐述气息与声带的配合训练。
1、中低音区训练
建立一个良好的中低音区是通向高音的重要环节，那么如何在中低音区作好发声练习呢？首先，在气息通过声带时，一定要做到最基础的一点，声音要松弛，自然，在演唱到f2时，都要做到这一点，喉咙打开，开放演唱，但切记不可撑喉头，音高位置从C调开始，升半个调，到F调结束，最高音做保持。
2、高音区训练
在高音区训练时，就要找到我们所说的“关闭”唱法，这时就要寻找关闭的感觉不能再开放演唱，对气息要求更高，状态要更加积极，在训练方面，要注意换声区#f2 g2 Ьa2这三个音的演唱，这些音就是我们所以说的换声区的音（每个人的天生条件不同，换声区的音域也不同，也有在f2这个音开始进入换声区的，）在这条练习曲中，是八度跳跃的练习，音高位置从C调开始，升半个调，到A调结束，（演唱者可更据自身条件，酌情练习）“伊”在发音时容易找到“关闭”的那个点，也就是我们所说的头腔共鸣，“要”这个字的发音时在“伊”的基础上打开喉咙，使状态相对开放。
在演唱时可用不同的元音字母作为练习，注意气息的下沉，喉头的稳定，最高音适当延长。
（二）头腔共鸣点的训练
1、发音训练
在头腔训练当中，必须训练演唱者在高位置上发声的习惯，熟练运用鼻咽腔和额窦腔的共鸣作用，让歌声进入上通道、获得头声，是解决科学发声和头腔共鸣点的技术要素。那么我们应该如何找到鼻咽腔和额窦腔的共鸣点呢？我建议在发声是，首先做好哼鸣练习，在哼鸣练习的基础上发“伊”，因为这个字在发音时，很自然的声音就会向鼻腔里“钻”，在演唱好“伊”字时，在“伊”的基础上打开嘴型，唱“啊”，反复训练，在可以自由掌控开口音有鼻咽腔和额窦腔的共鸣点时，在发音方面就不存在大的问题，这样就会帮助你在歌唱时发出好的声音。
2、稳定训练
在能找到头腔共鸣点的基础上，我们要将这种发音方式加以訓练，做到稳定喉头，声音的状态，达到唱高音就有头腔共鸣的效果，下面我将列举一条练声曲，帮助训练头腔共鸣点的位置训练。
音高从C调开始，升半调，到A调结束（演唱者可更据自身条件，酌情练习）多做练习，保持声音的通畅性，流动性。注意喉头稳定性，不可上浮幅度过大。
三、结论
综上所述演唱的整个音域都能够统一，平衡，和谐，听不出有任何换声区留下的痕迹，在高音演唱时有头腔的共鸣点，就基本掌握了“关闭唱法”，基于本人在实践中学习到的知识，加以整理所得到的。
关键词：男高音；关闭；训练；作品演唱
一、男高音关闭唱法的简介
男高音关闭唱法来源于美声唱法，美声唱法是源于17世纪意大利的一种演唱方法，这种方法所演唱出的声音优美，声音雄厚，气息运用自如，音符之间连接平滑，歌唱方法较为成熟是它的主要特征，这是一种规范的，系统的，严谨的演唱方法，在17世纪就形成了完整的，科学的，规范的演唱风格。
（一）关闭唱法气息的要领
气息是唱歌动力的源泉，没有好的气息，就不可能演唱出，优美动听的音乐作品，所以歌者在声乐学习中，一定要养成良好的运用气息的习惯，首先要找到气息的位置，做到在每一句的开始，气沉丹田，每一句结束后，把腹部的气放干净，再吸气，如果体会不到这一点，不妨模仿一下狗哈气，狗在剧烈运动后呼吸的状态，腹式呼吸。相对于初学者而言，养成良好的习惯，就不存在，在演唱中，发生气息位置越来越高，最后没有呼吸的空间。
（二）关闭唱法中喉头运用
在学会运用气息的条件下，影响男高音演唱重中之重的问题---喉头，在男高音演唱时，如果喉头故意下沉，压喉头，这样虽然的声音听起来，声音感觉上有一种雄厚的音效，但是这种声音是错误的，这种演唱对声带磨损较大，后期高音唱不上去， 演唱出来的声音不自然，显得做作，撑。如果喉头上提，那么整个演唱的方式都是错误的，我们说唱歌要找到“打哈欠”的感觉，我们在打哈欠时，喉头的状态是自然下沉的，这种喉头上提的方式演唱出来的歌曲，最后同样会造成高音唱不上去，所以有些初学者在演唱歌曲时，自身条件是男中音，但是会发现，他在演唱男高音作品时，把喉头稍微上提一点就会找到一点男高音的音色，但是再发展只有“死路一条”，没有提升的空间。
（三）微笑放松状态下演唱
在实际演唱中，不免会发生歌唱时紧张，浑身发力，不知道应该怎样去唱歌，肌肉紧绷，使得声音失去美感，僵硬，没有圆滑的连接，在这种情况下，歌唱时保持微笑状态，身心愉悦的状态下歌唱，保持面部肌肉的放松，这样在演唱过程中就会对紧张，声音僵硬，有所帮助，在演唱意大利语《我的太阳》时，情绪是很活泼，自由的，所以保持微笑也是对作品的理解。
二、男高音关闭唱法的实践应用与分析
（一）气息与声带密切配合的训练
声音是通过气流通过声带，使声带振动产生的，在歌唱时，如何将气息与声带密切的联系在一起，就是检验歌唱者演唱技能的方法之一，下面我将结合发声练习，在中低音区，和高音区，分别阐述气息与声带的配合训练。
1、中低音区训练
建立一个良好的中低音区是通向高音的重要环节，那么如何在中低音区作好发声练习呢？首先，在气息通过声带时，一定要做到最基础的一点，声音要松弛，自然，在演唱到f2时，都要做到这一点，喉咙打开，开放演唱，但切记不可撑喉头，音高位置从C调开始，升半个调，到F调结束，最高音做保持。
2、高音区训练
在高音区训练时，就要找到我们所说的“关闭”唱法，这时就要寻找关闭的感觉不能再开放演唱，对气息要求更高，状态要更加积极，在训练方面，要注意换声区#f2 g2 Ьa2这三个音的演唱，这些音就是我们所以说的换声区的音（每个人的天生条件不同，换声区的音域也不同，也有在f2这个音开始进入换声区的，）在这条练习曲中，是八度跳跃的练习，音高位置从C调开始，升半个调，到A调结束，（演唱者可更据自身条件，酌情练习）“伊”在发音时容易找到“关闭”的那个点，也就是我们所说的头腔共鸣，“要”这个字的发音时在“伊”的基础上打开喉咙，使状态相对开放。
在演唱时可用不同的元音字母作为练习，注意气息的下沉，喉头的稳定，最高音适当延长。
（二）头腔共鸣点的训练
1、发音训练
在头腔训练当中，必须训练演唱者在高位置上发声的习惯，熟练运用鼻咽腔和额窦腔的共鸣作用，让歌声进入上通道、获得头声，是解决科学发声和头腔共鸣点的技术要素。那么我们应该如何找到鼻咽腔和额窦腔的共鸣点呢？我建议在发声是，首先做好哼鸣练习，在哼鸣练习的基础上发“伊”，因为这个字在发音时，很自然的声音就会向鼻腔里“钻”，在演唱好“伊”字时，在“伊”的基础上打开嘴型，唱“啊”，反复训练，在可以自由掌控开口音有鼻咽腔和额窦腔的共鸣点时，在发音方面就不存在大的问题，这样就会帮助你在歌唱时发出好的声音。
2、稳定训练
在能找到头腔共鸣点的基础上，我们要将这种发音方式加以訓练，做到稳定喉头，声音的状态，达到唱高音就有头腔共鸣的效果，下面我将列举一条练声曲，帮助训练头腔共鸣点的位置训练。
音高从C调开始，升半调，到A调结束（演唱者可更据自身条件，酌情练习）多做练习，保持声音的通畅性，流动性。注意喉头稳定性，不可上浮幅度过大。
三、结论
综上所述演唱的整个音域都能够统一，平衡，和谐，听不出有任何换声区留下的痕迹，在高音演唱时有头腔的共鸣点，就基本掌握了“关闭唱法”，基于本人在实践中学习到的知识，加以整理所得到的。