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随着信息化技术的发展,"微课"作为一种以学习者为中心的,全新的可视化教学资源,迅速进入了教师与学生的视野。"创客思维"一词随着教育界创客运动而产生,还没有确切的定义,本文具体研究如何在创客思维的指导下进行STEM课程的微课设计与制作,从教学设计到微课的表现形式,完善目前微课制作存在的不足。在微课制作完成后,进行调查评价修改,为今后的微课制作提供一定的参考。