【摘 要】
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<正>曾几何时,生来就是我们擅长的母语学习,成了枯燥无味的程式化操练;一切优美典范的语言文学,都被"阅读分析"的刀子割得支离破碎,惨不忍睹;文言文看不懂,题目做得出,白话文
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<正>曾几何时,生来就是我们擅长的母语学习,成了枯燥无味的程式化操练;一切优美典范的语言文学,都被"阅读分析"的刀子割得支离破碎,惨不忍睹;文言文看不懂,题目做得出,白话文看得懂,题目做不出……作为一名中学语文老师,这些年来一直处在夹缝中,一方面深感语文教学的方向是以培养学生能力为目的的素质教育,另一方面又长期被无形的"指挥棒"束缚。自从参加了于漪基地班培训,尤其是认真阅读了于老师《语文
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