【摘 要】
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核心素养指向的是学生的全面发展,是一种完整的育人目标体系,是当下我国教育的风向标和主基调。因此,本文从核心素养的视角出发,分析当下进校园活动的现状及问题,探究核心素养与进校园活动的关系,并在此基础上提出相应的改进策略。一、核心素养与进校园活动的关系核心素养是指学生应当具备的、适应终身发展和社会发展所需要的必备品格和关键能力。我国近年来一直在提倡核心素养,而当前的各类进校园活动形式化问题严重,还满足不了教育对提升学生素质的要求,更不用说满足核心素养提出的要求。从学生核心素养培育的视角重新审视进校园活动的发展
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核心素养指向的是学生的全面发展,是一种完整的育人目标体系,是当下我国教育的风向标和主基调。因此,本文从核心素养的视角出发,分析当下进校园活动的现状及问题,探究核心素养与进校园活动的关系,并在此基础上提出相应的改进策略。一、核心素养与进校园活动的关系核心素养是指学生应当具备的、适应终身发展和社会发展所需要的必备品格和关键能力。我国近年来一直在提倡核心素养,而当前的各类进校园活动形式化问题严重,还满足不了教育对提升学生素质的要求,更不用说满足核心素养提出的要求。从学生核心素养培育的视角重新审视进校园活动的发展
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