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【摘 要】美术鉴赏课是初中美术课程教学中不可或缺的部分，它不仅可以提高学生的审美水平，还有助于学生培养健康向上的审美标准，使学生树立正确的审美观，更好的理解美术作品的内涵。随着我国教育制度的不断改革，初中美术课程也开始备受人们的关注。然而，我国目前的教育情况和课改之间依旧存在着十分大的差距。
【关键词】初中美术；鉴赏；问题；改革；策略
一、前言
美术鉴赏课在初中美术课堂中占据着重要地位，对初中美术课程的发展起着领导性的作用。树立正确的审美观，培养健康的审美标准，提高审美水平，使学生更好的理解美术作品是美术鉴赏课程的核心内容。为了初中美术鉴赏课程能够更快更好的发展，教师可以结合当前的教学环境和教学经验对初中美术鉴赏课程中存在的弊端进行探讨，寻找最为有效的解决方法。
二、初中美术鉴赏课程中存在的问题
随着教育改革的不断推进，初中美术鉴赏教学在课程教育的方式、目标、教材等方面的变化得到人们的重视，同时也取得了一些发展。然而，当前初中美术鉴赏课程的教学依旧存在着一些问题，这些问题主要分为如下若干方面：
（一）课程开设方面
伴随着新一轮课程改革的实施，我国的教育事业取得了巨大的进步。即使如此，我国教育事业依旧存在着一些问题，例如说：所有学校对于学生的考核主要依然以考试成绩当作最为重要的依据。美术鉴赏课程自身具备的特征要求学生在学习课程的同时，还要注重自身思维能力的拓展，不能仅仅注重考试成绩。美术鉴赏课程成绩的好与坏不能仅仅以考试成绩作为唯一考核标准，假如仅仅以考试成绩当作考核的唯一标准，那么考核的结果是不准确的。然而如今的很多学生为了追求考试高分，却没有对美术鉴赏能力的培养加以重视，没有达到美术鉴赏课堂开设的真正要求。
（二）美术欣赏方面
学生自身对美术鉴赏知识的储存量对美术课堂教学效率有着非常大的影响。学生只有储备了一定的美术知识，教师才能够加快课堂教学效率，同时提升课堂的教学质量；并且，学生也能够运用自身储存的美术鉴赏知识来对美术作品加以欣赏。然而在现实的美术教学过程里，这些内容并没有普及，致使学生仍不具有鉴赏美术作品的能力。很多学生仅仅运用自身感觉来欣赏美术作品，他们没有以专业地眼光来对作品加以欣赏；由于这些原因，阻碍了美术鉴赏课堂以及学生美术鉴赏能力的进一步提升与发展。
（三）教师素质方面
基于新课改的教育背景下，初中美术课程的教师素质也在不断地提高，但是，由于有关部门尚未对初中阶段的美术鉴赏课程加以重视，致使美术教师的整体素质尚未达到美术鉴赏课堂的教学要求，还需要进一步提升教师的教学质量和教师素质。新一轮课程改革明确表示，美术鉴赏课程重在培养初中生的审美标准和审美水平，使学生能够全方位、多层次的学习美术作品，例如说作品的色彩搭配、结构以及形式与内容等；同时结合作品感受其中的文化意蕴，学习其中的艺术精华；因此，美术鉴赏课程的课堂教学质量有助于培养学生的美术素养，同时还能够提高学生的学习能力；不仅如此，美术鉴赏课堂的教学质量还能够体现教师的教学水平以及教学素养，所以，提高教师的能力与素质是现在美术教学中亟需解决的问题之一。
三、初中美术鉴赏教学的改善策略
根据初中美术鉴赏课程反映出的问题，应该加强改革力度，可以通过如下几个方面来提高美术鉴赏课程的教学成果。
（一）针对课程开设问题， 加大学校的支持力度
学校对美术教学的关注力度和重视程度是初中美术教学课程顺利开展的前提条件；所以，面对当前课程所反映的问题，积极推动美术鉴赏课程的开展，要保证美术鉴赏课程准时进行。不仅如此，还要培养教师队伍，建立一支专业性强、能力强、素质高的美术教学团队。学校也应该从图书馆、网络和与美术相关资料方面为教师提供丰富的美术教学资料，以满足美术教学事业的需求。只有对教育体系进行全面性改革，采取合适地激励手段，才能提升学生对美术鉴赏课程的兴趣，提高学习的积极性。
（二）针对基础知识欠缺问题， 提高基础课程教学质量
学生自身所拥有的美术鉴赏能力，能够有效提高美术鉴赏课堂的课堂教学效率，同时还能够提高教学质量。然而在现实教学过程中，很多学生缺乏美术鉴赏知识以及鉴赏能力。因此，教师要根据学生的实际情况来进行基础知识的讲解，增强学生自身的知识储存量。这样学生掌握了相关的基础知识，才可以提高学生的美术鉴赏水平，引导他们基于美术角度来对美术作品进行鉴赏。
（三）针对美术教师素质问题，提升教师素质
当前初中阶段的美术教师的总体素质较低。针对这个问题，所有的教师都要对此加强重视，要始终将提高自身素养作为目前最为关键的任务。提高素质拥有许多方法，教师能够借助于参加培训以及网络学习等方法来提升自身素质。基于我国信息技术的大跨越发展，网络资源也十分丰富，其中不乏美术资源。这些资源为教师的学习提供了很大的便利。教师能够有选择性的选取网络上的美术观点以及美术知识进行学习。
四、总结
伴随社会发展，虽然初中阶段的美术鉴赏课程取得了一些发展，但是依然存在着一些问题，这些问题阻碍了初中阶段美术鉴赏课程的进一步发展；这些问题对于初中美术鉴赏课程的发展有着十分重要的影响，因此，我们一定要根据这些问题采取合适地改革策略。只有这样，我们才可以让学生通过学习美术鉴赏课程，提升自身美术素养以及能力，实现全面性的发展。
作者简介：郭静，女，28岁，二级教师，单位：襄阳市南漳县九集镇龙门中学。
参考文献：
[1]刘雅倩.初中美术欣赏教学中学生自主性学习的教学探索.山东师范大学硕士学位论文，2013.
【关键词】初中美术；鉴赏；问题；改革；策略
一、前言
美术鉴赏课在初中美术课堂中占据着重要地位，对初中美术课程的发展起着领导性的作用。树立正确的审美观，培养健康的审美标准，提高审美水平，使学生更好的理解美术作品是美术鉴赏课程的核心内容。为了初中美术鉴赏课程能够更快更好的发展，教师可以结合当前的教学环境和教学经验对初中美术鉴赏课程中存在的弊端进行探讨，寻找最为有效的解决方法。
二、初中美术鉴赏课程中存在的问题
随着教育改革的不断推进，初中美术鉴赏教学在课程教育的方式、目标、教材等方面的变化得到人们的重视，同时也取得了一些发展。然而，当前初中美术鉴赏课程的教学依旧存在着一些问题，这些问题主要分为如下若干方面：
（一）课程开设方面
伴随着新一轮课程改革的实施，我国的教育事业取得了巨大的进步。即使如此，我国教育事业依旧存在着一些问题，例如说：所有学校对于学生的考核主要依然以考试成绩当作最为重要的依据。美术鉴赏课程自身具备的特征要求学生在学习课程的同时，还要注重自身思维能力的拓展，不能仅仅注重考试成绩。美术鉴赏课程成绩的好与坏不能仅仅以考试成绩作为唯一考核标准，假如仅仅以考试成绩当作考核的唯一标准，那么考核的结果是不准确的。然而如今的很多学生为了追求考试高分，却没有对美术鉴赏能力的培养加以重视，没有达到美术鉴赏课堂开设的真正要求。
（二）美术欣赏方面
学生自身对美术鉴赏知识的储存量对美术课堂教学效率有着非常大的影响。学生只有储备了一定的美术知识，教师才能够加快课堂教学效率，同时提升课堂的教学质量；并且，学生也能够运用自身储存的美术鉴赏知识来对美术作品加以欣赏。然而在现实的美术教学过程里，这些内容并没有普及，致使学生仍不具有鉴赏美术作品的能力。很多学生仅仅运用自身感觉来欣赏美术作品，他们没有以专业地眼光来对作品加以欣赏；由于这些原因，阻碍了美术鉴赏课堂以及学生美术鉴赏能力的进一步提升与发展。
（三）教师素质方面
基于新课改的教育背景下，初中美术课程的教师素质也在不断地提高，但是，由于有关部门尚未对初中阶段的美术鉴赏课程加以重视，致使美术教师的整体素质尚未达到美术鉴赏课堂的教学要求，还需要进一步提升教师的教学质量和教师素质。新一轮课程改革明确表示，美术鉴赏课程重在培养初中生的审美标准和审美水平，使学生能够全方位、多层次的学习美术作品，例如说作品的色彩搭配、结构以及形式与内容等；同时结合作品感受其中的文化意蕴，学习其中的艺术精华；因此，美术鉴赏课程的课堂教学质量有助于培养学生的美术素养，同时还能够提高学生的学习能力；不仅如此，美术鉴赏课堂的教学质量还能够体现教师的教学水平以及教学素养，所以，提高教师的能力与素质是现在美术教学中亟需解决的问题之一。
三、初中美术鉴赏教学的改善策略
根据初中美术鉴赏课程反映出的问题，应该加强改革力度，可以通过如下几个方面来提高美术鉴赏课程的教学成果。
（一）针对课程开设问题， 加大学校的支持力度
学校对美术教学的关注力度和重视程度是初中美术教学课程顺利开展的前提条件；所以，面对当前课程所反映的问题，积极推动美术鉴赏课程的开展，要保证美术鉴赏课程准时进行。不仅如此，还要培养教师队伍，建立一支专业性强、能力强、素质高的美术教学团队。学校也应该从图书馆、网络和与美术相关资料方面为教师提供丰富的美术教学资料，以满足美术教学事业的需求。只有对教育体系进行全面性改革，采取合适地激励手段，才能提升学生对美术鉴赏课程的兴趣，提高学习的积极性。
（二）针对基础知识欠缺问题， 提高基础课程教学质量
学生自身所拥有的美术鉴赏能力，能够有效提高美术鉴赏课堂的课堂教学效率，同时还能够提高教学质量。然而在现实教学过程中，很多学生缺乏美术鉴赏知识以及鉴赏能力。因此，教师要根据学生的实际情况来进行基础知识的讲解，增强学生自身的知识储存量。这样学生掌握了相关的基础知识，才可以提高学生的美术鉴赏水平，引导他们基于美术角度来对美术作品进行鉴赏。
（三）针对美术教师素质问题，提升教师素质
当前初中阶段的美术教师的总体素质较低。针对这个问题，所有的教师都要对此加强重视，要始终将提高自身素养作为目前最为关键的任务。提高素质拥有许多方法，教师能够借助于参加培训以及网络学习等方法来提升自身素质。基于我国信息技术的大跨越发展，网络资源也十分丰富，其中不乏美术资源。这些资源为教师的学习提供了很大的便利。教师能够有选择性的选取网络上的美术观点以及美术知识进行学习。
四、总结
伴随社会发展，虽然初中阶段的美术鉴赏课程取得了一些发展，但是依然存在着一些问题，这些问题阻碍了初中阶段美术鉴赏课程的进一步发展；这些问题对于初中美术鉴赏课程的发展有着十分重要的影响，因此，我们一定要根据这些问题采取合适地改革策略。只有这样，我们才可以让学生通过学习美术鉴赏课程，提升自身美术素养以及能力，实现全面性的发展。
作者简介：郭静，女，28岁，二级教师，单位：襄阳市南漳县九集镇龙门中学。
参考文献：
[1]刘雅倩.初中美术欣赏教学中学生自主性学习的教学探索.山东师范大学硕士学位论文，2013.