【摘 要】
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<正>对于小学音乐教学来说,其本身能够对小学生的审美能力培养、情操陶冶、发散思维能力提高带来较为积极的影响,但传统的小学音乐教学模式却不能保证这种影响的较好实现,在
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<正>对于小学音乐教学来说,其本身能够对小学生的审美能力培养、情操陶冶、发散思维能力提高带来较为积极的影响,但传统的小学音乐教学模式却不能保证这种影响的较好实现,在这种状况下,小学音乐体验式教学方法营运而生。对于体验式的小学音乐教学来说,其本身较为侧重培养学生的音乐元素,而为了保证这种培养能够真正顺利实现,正是本文就小学音乐体验式教学方法探索展开具体研究的原因所在。
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