【摘 要】
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目的在高职高专《护理学导论》课程中构建混合式和体验式相融合的多元化教学模式,并通过实践应用探讨其教学效果.方法整群随机抽取泰山护理职业学院2019级三年制大专护理专业
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目的在高职高专《护理学导论》课程中构建混合式和体验式相融合的多元化教学模式,并通过实践应用探讨其教学效果.方法整群随机抽取泰山护理职业学院2019级三年制大专护理专业2个班为实验组(共118人),另2个班为对照组(共116人).2019年9月至2020年1月,在《护理学导论》授课中实验组采用混合式和体验式相融合的多元化教学模式,对照组采用传统课堂讲授模式.在课程结束后,通过理论考核和问卷调查,评价两组的教学效果.结果教学后实验组护生的理论考核成绩高于对照组(P<0.05).实验组护生评判性思维能力得
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