多元文化视域下研究生核心价值体系教育路径探析

来源 :湖北广播电视大学学报 | 被引量 : 0次 | 上传用户:pengpeng88888
下载到本地 , 更方便阅读
声明 : 本文档内容版权归属内容提供方 , 如果您对本文有版权争议 , 可与客服联系进行内容授权或下架
论文部分内容阅读
价值观教育是高等学校研究生思想政治教育的重要组成部分。本文主要分析了多元文化背景下研究生多元价值观形成的原因,指出了多元文化背景下研究生核心价值体系教育面临的挑战,重点分析了实施研究生核心价值体系教育的具体路径。
其他文献
【摘 要】“问题解决”教学方式是基于以学生为主体的课堂教学模式,依据教学实践,在掌控学科特点的情况下提升教师自我素养,积极引导学生主动发现问题、分析问题并及时解决问题。  【关键词】“化学问题解决”教学方式;教师素养;积极引导;充分鼓励  通过对新的高中化学课程标准(以下简称课标)的解读,我们会发现新课标力求对以往灌输式教育方式做合理调整和优化,避免出现满堂灌、死记硬背、机械训练等传统教学方式,积
从应用角度出发,提出了一种加入约束条件的角色管理约束机制,在原有RBAC模型关系的前提下,提出了用约束条件形成的约束机制,减少了角色的层次,降低了角色冲突,设计了一个适用于CMS的访问控制模型并给出了权限系统的设计思路,指出该模型在山西教育信息化平台系统中实现,有效地克服了RBAC在CMS中角色数量冗余的缺点,提高了系统访问权限管理和控制的灵活性,具有跨平台、可重用、易维护等优点。
分析了网络化电子期刊与纸质期刊的特点,探讨了数字资源环境对图书馆工作的影响,提出了数字资源环境下图书馆期刊工作发展的思路及对策。
认知法主张在外语学习过程中发挥学习者的智力,以学生为中心,听说读写齐头并进,正确对待错误,适当使用母语教学。笔者在综合英语课堂上实践了该教学法,本文将对实践的过程及