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远程教育的特点要求远程教育教师不仅应具有传统教师的素质,还应具有相关技术、创新意识等多种素质。本文针对远程教育教师综合素质评价建立了相应的指标体系,并应用层次分析法确定各指标的权重,尝试将360度评价方法与综合模糊评价相结合构建了360度模糊评价模型。
远程教育教师综合素质的360度模糊评价模型
【摘 要】
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远程教育的特点要求远程教育教师不仅应具有传统教师的素质,还应具有相关技术、创新意识等多种素质。本文针对远程教育教师综合素质评价建立了相应的指标体系,并应用层次分析
【机 构】
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天津大学管理学院
【出 处】
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中国教育信息化：高教职教
【发表日期】
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2007年08S期
【基金项目】
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本文为天津市教育科学“十一五”规划重点课题“加快天津市信用管理人才培养的对策研究及方案设计”阶段性研究成果,课题号ZZC085
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