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午后，我坐在书桌前，端详着一缕透过叶间缝隙的和煦的阳光悄悄地在书桌上挪移，那些斑驳的光影将我的视线拉得老长老长，直抵内心深处。
难忘儿时在外婆家度过的美好时光。每日，我都会和小伙伴们在乡间飞奔玩耍，傍晚捉鱼摸虾回来，满身泥泞，外婆总会笑着说：“整天疯得没个女孩儿样！”说话间，一边帮我换下脏衣服，一边招呼我吃饭。外婆总会想方设法地给我做各种美食，但我最期待的还是那酥软香糯的桂花糕。
微风吹过，外婆家门前的桂树枝杈轻轻摆动，桂花散发出的清香弥漫在空气中。我知道，采摘桂花的日子到了。外婆拿木棒朝着桂花不停地敲打，我则拿筐在下边接着，花瓣落在手上、头发上、身上，散发着淡淡清香，让人心旷神怡。
接下来，外婆就要“大显身手”了。我拿来小木凳坐到外婆旁边，只见外婆把准备好的糯米磨成粉，将新鲜的桂花和磨好的糯米粉混在一起揉成團，然后用各种样式的模具印出不同的形状，再等其发酵片刻，便可上锅蒸了。我一般会帮着外婆将米团放在模具里，然后结结实实地填压进去，再掏出来摆在案板上。看着各种样子的米团一字儿排开，心里满满都是成就感。
桂花糕蒸熟后，外婆会打包几个送给邻居家的小孩，我便也成为了小小“快递员”，飞奔到各家去分享我的喜悦。邻居们从不会让我空手而归，我的口袋里装满了各家大人给的小零食。每每想起，我的脸上总会浮现出笑意。
外公在桂花树下给我绑了一个秋千。我和小伙伴们常在树下荡秋千、玩游戏，欢笑声弥漫在整个小院上空，勾勒出孩子们最开心的童年剪影。
如今的我，已是一名中学生，由于课业繁多，陪伴外婆的时间愈来愈少，桂花糕的味道也已淡忘。漫步校园，闻到教学楼外飘香的桂花，缕缕香气又勾起了我温暖的回忆。
这段温暖的童年时光让我的成长路上多了几缕幽香，也多了几束阳光……
（陕西西安市铁一中滨河学校初2021届S5班）
作者感言
选材上，我着意于走出校园，写一写具有乡土情怀的文字，我觉得这样构思能让作文内容更加丰富，捕捉到的素材也更加小众。
一提起温暖的时光，我不由得回忆起了童年在外婆家生活的那段经历。乡村里，外婆外公对我的宠溺，小伙伴们开心快乐的嬉闹，乡间的桃红柳绿……这些生活的点滴都印在我的脑海中，成为我成长路上难以磨灭的记忆。
具体到撰写成文，我不能把所有的内容一一列举，这样必然会受到篇幅所限而难以具体描述，但蜻蜓点水的文字也不会有多少感染力，所以在选材时，我以外婆家门前的桂树为切入点，写桂花的香甜，写外婆做桂花糕的过程，写我给邻居送桂花糕，写外公在桂花树下绑的秋千。这些内容都是我乡村生活的缩影。
习作开头，我用慢镜头走进我要书写的那段时光中，这样构思，让读者跟着我的脚步走进习作设置的情境里。结尾以一个初中生的身份回望童年时光，因为现在学业的繁重，让我回乡成为一种奢望，这种遗憾让习作的抒情意味更加浓郁。
同窗评说
当大家普遍都在写初中生活的时候，王筱言同学的这篇《剪一段温暖的时光》一改大众化选材，带我们走出了校园，走出了师生情、同学情的固定思维模式，让我们领略到乡村生活风情。外婆做桂花糕的过程，外公为“我”绑秋千，“我”像小“快递员”一样给大家送桂花糕，邻居给“我”口袋里装吃的，这些具有烟火气息的生活图景，让我们深深地感受到了祖辈对“我”的宠溺，以及乡里人之间的淳朴和热情。
（杨璇）
老师点评
1.精准审题
“剪一段温暖的时光”，关键词分别是“一段”“温暖”“时光”。
“一段”是一个限制，告诉我们只能写一段，而不是两段、三段。
“温暖”告诉我们习作主题的方向，即要选择一些温暖的人和事，这些人和事不是让作者单单觉得温暖就可以了，而是要让读者读后也有一种温暖的感觉。
“时光”暗含着一种时间流逝、岁月变迁的感觉。所以习作在结尾处所着意强调的就不仅仅是一个人、一件事，而是这个人和这件事背后所承载的一段光阴。
比如王筱言同学的这篇习作就正好选择了童年时在故乡生活的片段，通过这段生活，表现出了温暖的主题。这样审题更加精准，更加贴切。
2.选材优势
怀旧情愫是每个人内心最柔软的感觉。读这篇习作，感觉像褪色的老照片在眼前闪现：挚爱亲情、故土情思、童年记忆、少年伙伴……这些情愫让人感慨万千。这样的构思和选材往往能略胜一筹。
3.语言表达
习作想要出彩，需要运用大量的细节描写，需要叙事和抒情相结合，需要多种修辞手法综合运用，需要结尾的抒情升华……
本篇习作就把这些手法运用得游刃有余，大大增加了习作的感染力。
（董问博）
难忘儿时在外婆家度过的美好时光。每日，我都会和小伙伴们在乡间飞奔玩耍，傍晚捉鱼摸虾回来，满身泥泞，外婆总会笑着说：“整天疯得没个女孩儿样！”说话间，一边帮我换下脏衣服，一边招呼我吃饭。外婆总会想方设法地给我做各种美食，但我最期待的还是那酥软香糯的桂花糕。
微风吹过，外婆家门前的桂树枝杈轻轻摆动，桂花散发出的清香弥漫在空气中。我知道，采摘桂花的日子到了。外婆拿木棒朝着桂花不停地敲打，我则拿筐在下边接着，花瓣落在手上、头发上、身上，散发着淡淡清香，让人心旷神怡。
接下来，外婆就要“大显身手”了。我拿来小木凳坐到外婆旁边，只见外婆把准备好的糯米磨成粉，将新鲜的桂花和磨好的糯米粉混在一起揉成團，然后用各种样式的模具印出不同的形状，再等其发酵片刻，便可上锅蒸了。我一般会帮着外婆将米团放在模具里，然后结结实实地填压进去，再掏出来摆在案板上。看着各种样子的米团一字儿排开，心里满满都是成就感。
桂花糕蒸熟后，外婆会打包几个送给邻居家的小孩，我便也成为了小小“快递员”，飞奔到各家去分享我的喜悦。邻居们从不会让我空手而归，我的口袋里装满了各家大人给的小零食。每每想起，我的脸上总会浮现出笑意。
外公在桂花树下给我绑了一个秋千。我和小伙伴们常在树下荡秋千、玩游戏，欢笑声弥漫在整个小院上空，勾勒出孩子们最开心的童年剪影。
如今的我，已是一名中学生，由于课业繁多，陪伴外婆的时间愈来愈少，桂花糕的味道也已淡忘。漫步校园，闻到教学楼外飘香的桂花，缕缕香气又勾起了我温暖的回忆。
这段温暖的童年时光让我的成长路上多了几缕幽香，也多了几束阳光……
（陕西西安市铁一中滨河学校初2021届S5班）
作者感言
选材上，我着意于走出校园，写一写具有乡土情怀的文字，我觉得这样构思能让作文内容更加丰富，捕捉到的素材也更加小众。
一提起温暖的时光，我不由得回忆起了童年在外婆家生活的那段经历。乡村里，外婆外公对我的宠溺，小伙伴们开心快乐的嬉闹，乡间的桃红柳绿……这些生活的点滴都印在我的脑海中，成为我成长路上难以磨灭的记忆。
具体到撰写成文，我不能把所有的内容一一列举，这样必然会受到篇幅所限而难以具体描述，但蜻蜓点水的文字也不会有多少感染力，所以在选材时，我以外婆家门前的桂树为切入点，写桂花的香甜，写外婆做桂花糕的过程，写我给邻居送桂花糕，写外公在桂花树下绑的秋千。这些内容都是我乡村生活的缩影。
习作开头，我用慢镜头走进我要书写的那段时光中，这样构思，让读者跟着我的脚步走进习作设置的情境里。结尾以一个初中生的身份回望童年时光，因为现在学业的繁重，让我回乡成为一种奢望，这种遗憾让习作的抒情意味更加浓郁。
同窗评说
当大家普遍都在写初中生活的时候，王筱言同学的这篇《剪一段温暖的时光》一改大众化选材，带我们走出了校园，走出了师生情、同学情的固定思维模式，让我们领略到乡村生活风情。外婆做桂花糕的过程，外公为“我”绑秋千，“我”像小“快递员”一样给大家送桂花糕，邻居给“我”口袋里装吃的，这些具有烟火气息的生活图景，让我们深深地感受到了祖辈对“我”的宠溺，以及乡里人之间的淳朴和热情。
（杨璇）
老师点评
1.精准审题
“剪一段温暖的时光”，关键词分别是“一段”“温暖”“时光”。
“一段”是一个限制，告诉我们只能写一段，而不是两段、三段。
“温暖”告诉我们习作主题的方向，即要选择一些温暖的人和事，这些人和事不是让作者单单觉得温暖就可以了，而是要让读者读后也有一种温暖的感觉。
“时光”暗含着一种时间流逝、岁月变迁的感觉。所以习作在结尾处所着意强调的就不仅仅是一个人、一件事，而是这个人和这件事背后所承载的一段光阴。
比如王筱言同学的这篇习作就正好选择了童年时在故乡生活的片段，通过这段生活，表现出了温暖的主题。这样审题更加精准，更加贴切。
2.选材优势
怀旧情愫是每个人内心最柔软的感觉。读这篇习作，感觉像褪色的老照片在眼前闪现：挚爱亲情、故土情思、童年记忆、少年伙伴……这些情愫让人感慨万千。这样的构思和选材往往能略胜一筹。
3.语言表达
习作想要出彩，需要运用大量的细节描写，需要叙事和抒情相结合，需要多种修辞手法综合运用，需要结尾的抒情升华……
本篇习作就把这些手法运用得游刃有余，大大增加了习作的感染力。
（董问博）