【摘 要】
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为了提高教学质量，推进教学管理改革，今年我校七年级安排两个班采用小班化教学，每个班的学生数为24人，从入学考试成绩看有一半以上的学生数学不及格，两极分化异常严重。面对班级学
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为了提高教学质量，推进教学管理改革，今年我校七年级安排两个班采用小班化教学，每个班的学生数为24人，从入学考试成绩看有一半以上的学生数学不及格，两极分化异常严重。面对班级学困生多的实际情况，如何转化好学困生，是摆在我面前的一大难题。过去我在转化数学学困生方面动了许多点子，也想了很多办法，但效果都不是太理想。今年我尝试着运用小组合作学习形式组织课堂教学，在开展小组活动过程中，不少学困生也参与进来，他们在小组活动中扮演各自的角色，完成一定的学习任务，取得了较好的学习效果，小组合作形式给学困生转化带来了希望。本
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