英语是一门实用性非常强的语言类学科，它强调学生语言能力的发展，要求学生具备用英语交流和沟通的能力。但是，传统的灌输式的英语活动并不能让学生真正掌握英语教学的精髓。要想发展学生的语言能力，提高学生的英语素养，教师在日常教学的过程中，一定要为学生创建具有实践性质的英文活动，让学生可以在接受英语知识的基础上不断练习并掌握应用英语的能力。同时，要想让学生学好一门语言，就必须要为学生创建相应的语言情境。所以，教师在英语课堂上就要重视英语氛围的营造，为学生提供一个良好的学习环境。本文结合笔者的实践经验，对于如何在初中英语课堂上提高学生的语言能力进行了以下几点探究：
　　1. 活跃课堂氛围
　　轻松和谐的英语教学氛围是创建高效课堂活动的催化剂。教师在日常教学的过程中，要掌握活跃课堂氛围的技巧，巧妙地将学生带入相应的语言当中，引导学生发挥自身的主体作用，使学生获得课堂的认同感。而且，良好的课堂氛围，不仅可以激发学生学习的热情，优化学生学习的环节，还可以发展学生的语言能力，使学生掌握听说读写的技巧。
　　比如：在《Wonders of the world》的教学过程中，为了让学生了解世界奇迹和大峡谷的相关知识，加深其对自然和人类文明的热爱之情，掌握本单元重点单词及交际用语的用法。笔者在教学的过程中，首先，提出了问题：Have you got a nice holiday？ What impressed you a lot in the holiday？ 在此环节，引导学生分享了在假期中的所见所闻和游玩经历。然后，笔者为学生展示了一些景点的图片，要求学生用本单元的词汇描述了这些图片的内容。紧接着，笔者引导学生围绕着school magazine的话题进行了交流和对话。学生在表达自身看法和观点的过程中，就能够掌握所学时态的用法。
　　2. 加强写作训练
　　写作作为英语教学的关键组成部分，在快速提升学生语言能力上发挥着难以忽视的作用，同时，也是直接反映学生掌握英语知识程度的渠道。因此，教师在日常教学的过程中，就要引导学生将自己的想法借助合理的句型表达出来，从而使学生掌握运用课堂上所学句型的能力。同时，教师要恰当地增强写作训练的难度，激发学生写作灵感，从真正意义上引导学生将所学知识展现出来。此外，教师要给予学生思考和想象的空间，让学生自由表达，感受快乐。
　　比如：在《Save our world》的教学过程中，本模块是以杜绝浪费、保护环境、拯救地球为话题的。所以，为了让学生了解地球面对的危机，使学生树立正确的人生态度和价值观念。笔者在教学的过程中以“environmental protection”为主题，要求学生进行了写作训练。并且，笔者引导学生在写作中表达了关于这几个问题的看法：What are the problems in our environment？ What measures should we take to protect the environment in our daily life？ 学生在写作的过程中，势必要应用到本单元的重点单词：environmental、energy等等。此外，笔者并没有拘束学生的想法，学生的任何观点都可以表达在作文当中。
　　3. 养成听力习惯
　　在日常教学的过程中，教师应该要引导学生养成良好的学习习惯，杜绝学生出现眼高手低的心理，让学生认识到听力训练的重要性，从而为学生语言能力的发展打下良好的基础。同时，教师要注重学生语音、音調的规范。
　　比如：在《Home alone》的教学过程中，为了让学生能够掌握anybody、clock、platform、meeting、a couple of等单词和短语。笔者在教学的过程中，借助多媒体为学生播放了词汇录音，要求学生模仿了其中的语音和语调。然后，笔者为学生播放了课文录音，要求学生听出其中的关键信息。在实际教学中，笔者每堂课都会拿出五分钟的时间进行听力训练。在这样的模式下，学生就能够养成良好的听力习惯，此外，学生的语言能力也就得到了发展。
　　总而言之，知识和行为是相互统一，不可分割的。教师在日常教学的过程中，要想提高学生的语言能力就必须要踏踏实实地做好规划。同时，教师和学生都不可以心急，要耐下心来，按部就班地发展和培养学生的语言能力。当然，教师也要注重学生语言习惯的培养，厚积薄发，促使学生在经过一定程度的积累之后使语言能力得到质的飞跃。并且，教师要重视课堂氛围的活跃、写作训练的加强和学生听力习惯的培养。只有这样，英语教学活动才能够发挥其本质的教育功效。
　　[1] 郭琳琳. 提升学生语言能力的初中英语课堂实践与研究[J]. 名师在线， 2019（03）.
　　[2] 何蓓蓓.浅谈如何提高初中学生英语核心素养之语言能力——词块教学的实践[J]. 英语广场， 2019（01）.
　　（作者单位：黑龙江省大庆市东城领秀学校）