【摘 要】
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淮安市楚州中学以国家新一轮课程改革为契机，顺应江苏省“规范办学行为，深入实施素质教育”的形势需要。立足面向全体学生，着力培养学生自主、合作、探究学习能力，结合学校实际，经
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淮安市楚州中学以国家新一轮课程改革为契机，顺应江苏省“规范办学行为，深入实施素质教育”的形势需要。立足面向全体学生，着力培养学生自主、合作、探究学习能力，结合学校实际，经过多年探索，于2008年推出了“自探互教”教学模式。该模式的程序为：目标驱动、自主探究、合作探究、成果展示、质疑点拨、总结反思。旨在让学生在自主学习、动手操作中发现问题、探索研究、寻找答案、解决问题（即自探）；同时。通过角色扮演与互换，协作与交流，沟通与对话，教人与被教等师生之间、生生之间多元互动。在师生参与碰撞中生成问题、
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比较研究了海南岛尖峰岭热带山地雨林上层乔木盘壳栎 (Castanopsis patelliformis(Chun) Chun)叶片光合作用对高 CO2浓度的短期响应。用 L i- 6 4 0 0 (L i- cor,Inc.,USA)便携式光合作用测定系统外置 CO2 气源 ,程序控制 CO2 处理浓度为35 0μmol/ mol及其加倍浓度 ,测定叶片光合速率的日变化进程 ,并通过光合作用相关响
1月10日：培训 2012年1月10日，一大早我就来到办公室，今天要做北京数字学校（BDS）初中语文学科录课教师的培训动员，我打开电脑检查培训用的材料，材料是我起草的《备课指要》《课型体例》和《录课规程》。没一会儿工夫，我们中学语文教研室的主任刘宇新老师来了，他和我重新推敲了那三份材料，又做了点补充和改动。刚过8点，能容60人的会议室差不多坐满了，几乎都是熟面孔，是来自9个区县的市（区）学科带头
人类活动的长期持续作用会导致区域景观格局及景观生态功能的变化 ,反过来又会对人类的生存质量和可持续发展能力构成影响。因此人类活动与景观格局的关系及其调控一直是景观生态学研究的重要内容。以植被图、土地利用图和林相图为基础 ,应用 GIS技术和景观格局分析方法研究了岷江流域汶川县人类活动与景观格局特征及其相互关系。结果表明 :通过重要植被类型的分析 ,可以明确不同类型在各乡镇单元的优势程度及其生态完整
<正>很多国家都重视对孩子进行传统节日教育,以把传统文化渗入到孩子的心中。我国也已经把一些传统节日列为国家级非物质遗产文化名录,针对这些丰富的教育资源,《幼儿园教育
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近年来，江苏省南京市六合区程桥高级中学以“江苏省新课改实验样本校”为契机，结合本校实际，开展了一系列活动，推动了“阳光生命教育”，体现了学校鲜明的办学特色，即让每一个生命都尽情绽放，为每一个学生营建成长的“氧吧”。 一是开设《阳光》课程，让学生点燃梦想之光。为了更好地开展“阳光生命教育”，我校开设了《阳光》课程，开展对阳光生命教育的研究。《阳光》课程开设后，心态教育、信念教育、信心教育、理想教育
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