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[摘
后疫情时代社交媒体传播与法治
【摘 要】
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[摘 要：本文主要通过对疫情期间在社交媒体平台上引起关注的部分个案进行研究和观察，从而总结出在疫情期间，社交媒体传播对法治所发挥的作用。分析社交媒体的技术特性对其传播能力和效果的影响，并在此基础上判断社交媒体平台在后疫情时代的公共生活中可能扮演的角色，探讨如何合理利用社交媒体平台进行社会传播以及社交媒体如何提升其传播能力，从而促进社交媒体在后疫情时代与法治共同发展。 关键词：后疫情时代;社交媒体
【出 处】
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读书文摘（下半月）
【发表日期】
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2021年1期
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一、第一个环节，带领学生咀“自矜”之意 自读课文，结合注释疏通文意。 PPT： 陈康肃公尧咨善射，当世无双，公亦以此自矜。 师：好的文章讲究起承转合，这是文章的“起”。“自矜”的意思是？ 生：自夸。 师：够格吗？ 生：应该很够了，文中说“当世无双”。当时都世界第一了，自夸一下，也未尝不可。 师：但是我们还不知道他自夸的程度。 PPT： 尝射于家圃。有卖油翁释担而立，睨之，久而不
一 从看守所办完登记出来，男人裹紧衣服钻进了一辆黑色轿车，副驾驶上的女人看上去四十出头，白发在两鬓占据了优势，脸很白，除了眼眶有些发黑，眼白处的血丝像密西西比河的支流，主干穿过了褐色的无神的眼珠。她驼着背，又想尽力坐直显精神一点儿。男人上了车后座，女人瞄了一眼后视镜，看见男人不久前被剃光的头，身子一软，斜靠着椅背抽泣起来。 “辉哥，受苦了！” 司机朝里侧过身子，伸长了手将烟递到男人嘴边，又给
一、朗读教学的长期忽视 朗读，是文科教学有史以来最古老、也是最常见的教学环节之一。传统教学都习惯于教师的“一言谈”：学生以听、记、理解为主，很容易以“讲”代读。近几年的课改理念强调以学生为主体，提倡运用自主、合作、探究的学习方式，学生之间互相质疑、解答、讨论、交流，自然更容易以“说”代读。总而言之，无论是过去还是现在，朗读在课堂教学中的重要作用都没有得到足够的重视，最传统的教学手段被弱化乃至弃置
时光荏苒，为期两周的国培研修落下帷幕，回想这次的学习的点点滴滴，感触良多。国培研修的内容既有理论高度，又有丰富案例;既深刻独到，又通俗易懂;既旁征博引，又紧扣主题;既立足课改，又有新思想新观点;既有现场教学、随堂反馈、讨论互动，又有高质量课堂观摩、案例评析、专题研讨。这次的国培研修不但搭建了理论和实践的桥梁，而且让我对教育和新课程有了全新的认识，还大大提高了对本学科的理论素养，使我受益匪浅，收获颇
首都师范大学第二附属中学在三年前执行的课程实施方案是执行国家、地方、学校三级课程管理模式，并依此要求开足开齐国家规定课程，选择性开设地方性课程，自行开发校本课程。为了矫正校本课程的设置相对孤立、系统化不强、校本课程短期行为多、课程持续建设欠缺，在校本课程开发上教师独立操作多、教研组集体性开展课程建设少，两校区的初、高中部分设两个校区使得课程的整体性建设不强、缺少连续性等一系列问题，学校整体发展的高
因為一点事情刚刚发过火，老曹递过来一包酸奶，冰冰凉的那种，我刚想说，本来已经冰冷的心要更冷了，然而我刚说完“谢谢”，后面的话还没来得及说，老曹粲然一笑，对我说“给你降降火”，听了这话，原本想说的话一下子就被狙击了，先是倒下，然后就消散了。 生活中常常有这样的时候吧，语言真的是神奇的东西。《增广贤文》中有一句话“良言一句三冬暖，恶语伤人六月寒”，说的就是语言的魔力。《圣经》箴言书也有这样的记录——
2011年版《语文课程标准》指出，语文课程的基本理念之一是“全面提高学生的语文素养”，强调“写作教学的重点是培养学生对世界进行观察、思考、表达、评价的能力”。初中作文教学的方向是“要求学生说真话。写作要有真情实感，力求表达自己对自然、社会、人生的感受、体验和思考。多角度观察生活，发现生活的丰富多彩，能抓住事物特征，有自己的感受和认识，表达力求有创意”。可现状是如何呢？学生作文千篇一律、假话连篇、胡
[摘 要：伴随着巨大的学业压力，高中生群体中心理问题成为一个不容忽视的现象。本文从一个重点高中女生的心理问题疏导案例出发，展示其行为表现和心理世界，分析其行为失常的原因，探讨解决高中生抑郁的有效方法。 关键词：高中生;抑郁;心理疏导 ] 研究表明我国中学生心理问题检出率为10%～40%，其中严重的为障碍性心理问题，据国家卫生计生委在2017年4月公布结果显示，我国心境障碍患病率为4.06%，这
关于语文核心素养，专家提出了四方面的内容：一是语言建构与运用，二是思维发展与提升，三是审美鉴赏与创造，四是文化传承与理解，而且认为语言建构与运用是语文核心素养的重要组成部分，也是语文素养整体结构的基础层面。下面，我就以教学《驿路梨花》为例，谈一谈我是如何在课堂上落实语文核心素养的。 一、语言的建构与运用 语言建构与运用是指学生在丰富的语言实践中，通过主动的积累、梳理和整合，逐步掌握祖国语言文字