“语言输入假说”和“情感过滤假说”对综英教学的启示

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美国著名的应用语言学家Krashen提出的“语言输入假说”和“情感过滤假说”为探讨英语专业综英课的教学与语言输入之间的关系提供了一个很好的理论框架。本文通过对该理论的分析研究,指出目前二级学院的综英教学中存在的一些问题,并针对该现象提出了几点建议。 The “Input Hypothesis” and “Affective Filter Hypothesis” proposed by Krashen, a famous American applied linguist, provide a good theoretical framework for exploring the relationship between teaching and language input in English majors. Through the analysis and research of this theory, this article points out some problems existing in the comprehensive English teaching in the current second-level colleges and puts forward some suggestions in response to this phenomenon.
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