摘 要：外科护理教学是培养高水平外科护理人才的重要方式，可以提升学生的护理技能，加快我国的医疗队伍建设。作为一名医护人员不仅需要拥有高水平的技巧，同时也应当具有一定的责任感和使命感。课程思政是一种新的教育理念，意在将多种课程与思想政治教育进行有机融合，在提高学生学习水平的过程中完善学生的道德思想体系。因此，将课程思政融入外科护理教学可以明显提升学生的专业能力和道德水平。本文深入分析了在外科护理教学中融入课程思政元素的有效措施。
　　关键词：“课程思政”;外科护理;教学
　　
　　“课程思政”是教育部门所提出来的一项教育工程，旨在达到三全育人的教学目的，加强新时期思想政治教育的效果。在新的教育环境下，各个院校都开始着重培养综合型的人才，要求当代大学生需要具备良好的道德素养、实践素养和知识素养。这种人才需求体现了我国思想意识的进步，因此为了提高人才培养的质量，外科护理教学必须要积极改革教学模式，探索课程思政理念的内在含义，推进课程思政元素在教学中的深度融入。
　　一、 完善外科护理教学体制
　　要想推动“课程思政”教育工程能够有序的实施，并达到预期的教育效果，必须要完善教学体制，使得思政教育能够更好地融入专业教学的过程中。首先，外科护理教学专业需要制定有关于课程思政元素融入的制度，并坚决落实这一制度，保证课程思政理念在教学中的有效融入。其次，外科护理专业需要对强化不同科目教师和思政教师的沟通，利用思政教师的专业知识为其他教师讲解思政教育的教学重点、教育目标以及有效的教育方法。再次，对课程思政理念的实施效果进行及时的评价，提高学生和教师对课程思政的重视度，保证教学质量。最后，学校可以增加有关于课程思政的专业课或者选修课，完善专业的教学体系，丰富教学内容。只有完善的教学体制才能够为课程思政元素的融入提供保障。
　　二、 建设高质量的教师队伍
　　教师是开展“课程思政”理念的重要角色，只有建设一支高水平、高素质的教师队伍，才能使“课程思政”的效果更加明显，开展更加高效的思政教育活动。外科护理专业需要强化对任课教师的培训，提高任课教师的思想水平，让任课教师对课程思政有正确的认识。课程思政理念的融入要求教师也具备一定的政治意识和道德情操，这样教师才会知道应当渗透哪些元素，怎样更有效地促进教学和课程思政的联系。因此外科护理专业也需要对教师进行理想信念教育，强化教师对课程思政的认知，让任课教师始终将积极的社会主义核心价值观念作为思政元素融入的核心。通过教师队伍的建设可以为学生提供优秀的学习榜样，进而影响学生的思想方式和行为习惯，培养出具有职业理想和职业信念的专业护理人才。
　　三、 挖掘外科护理学和思政教育的衔接点
　　“课程思政”理念的落实不是单独只增加课程或者组织学生参加实践活动，而是将思想政治教育分解为小点，在潜移默化中培养学生形成良好的道德修养。在外科护理教学中主要的教学目的仍然是培养出高质量的护理人才，加快医疗体系的完善，因此教师需要注重在护理教学中渗透思政教育。外科护理学和思政元素之间有着紧密的联系，我国自古就有悬壶济世、医者仁心、救死扶伤的佳话，这不仅是医疗技术的彰显，同时也体现了作为一个医者应有的态度和精神。例如，教师可以在教学过程中根据具体的教学内容，向学生講述在这一领域做出突出贡献的专家或者学者的生平事迹，让学生了解到作为一名优秀的医者应当具备何种的精神和态度，提高学生的思想道德水平。
　　四、 结束语
　　课程思政理念不单单丰富了教学内容，也提高了教学深度，加快了教学体制的改革速度。课程思政改变了以往教学模式单一的局限性，将思政教育灵活的渗透到每个专业中，形成了全面思政德育的教育形式。外科护理教学需要对教学体制进行改革，给学生提供良好的学习环境和浓厚的思政教学氛围，在潜移默化中提高学生的思想水平。或者外科护理教学也可以组织实践活动，让学生在临床护理一线逐渐形成高尚的品质和道德观念。随着社会和教育的不断发展，课程思政教育理念的应用范围将会更为广泛，社会上的人才质量也会持续提高。
　　
　　（通讯作者：侯文霞）
　　参考文献：
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　　作者简介：
　　贾文燕，李文周，何冰，山东省潍坊市，潍坊护理职业学院。