【摘 要】
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现代信息社会对人的信息素养提出了更多更高的要求,信息技术课堂是基础教育中培养学生信息技术素养的重要阵地。然而,目前多数的信息技术课堂存在着就技术讲技术,就知识讲知
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现代信息社会对人的信息素养提出了更多更高的要求,信息技术课堂是基础教育中培养学生信息技术素养的重要阵地。然而,目前多数的信息技术课堂存在着就技术讲技术,就知识讲知识的情况,使课标难于落实。文章从学生学情角度出发,设计测试卷、分析测试卷,并对学生的学习基础和学习特点进行深入挖掘,提出高中多媒体教学策略,为高中信息技术教师分析教学对象和教学内容、制定教学策略提出了切实可行的方法。
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