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摘要：思想决定行动，底蕴的厚度决定你未来发展的高度。青年兴则民族兴，青年强则民族强。大学生正处在理想信念、道德观价值观的可塑期，每年守好3000万大学生的意识形态，培养他们为祖国荣誉而战，敢于担当；用科学技术发展中国，强我中华；培养他们感恩意识、读懂责任，为建设有特色的中国社会主义积蓄力量，用科学发展观去分析问题，解决问题，与时俱进，所以必须提升全国200万辅导员的科研意识，提高深层的管理理念，那对未来的发展意义将是巨大而深远的！因此，加强高校辅导员思想理论水平学习势在必行。
关键词：辅导员；意识形态；科研
中图分类号：G455 文献标识码：A 文章编号：1001-828X（2013）08-0-01
21世纪以来，新的形势对高校辅导员开展马克思主义意识形态教育提出了新的任务和要求。从国际环境来看，世界多极化和经济全球化的趋势在曲折中发展，科技革命日新月异，综合国力竞争日趋激烈。各种思想文化相互激荡：从国内形势来看，我国改革开放进一步深入，社会经济成分、组织形式、就业方式、利益关系和分配方式日益多样化。在这样国际国内各种因素的交织作用和影响下，我国高校一些大学生出现了信仰迷失、理想信念模糊、价值取向扭曲等问题，并日趋严重。如果我们不及时解决这些意识形态上的问题，让大学生带着这些问题走出校门、进入社会，这不仅有违社会主义大学的育人宗旨，而且还可能给社会主义现代化建设事业埋下难以预知的人才隐患。在这种情况下，辅导员对大学生开展马克思主义意识形态教育，向大学生灌输社会主义核心价值观等思想，不仅有利于进一步凝聚人心、鼓舞斗志，提高高校主流意识形态的吸引力和凝聚力，在激烈的国际竞争中维护国家和民族的利益。
从辅导员的角色定位来看：辅导员是大学生思想政治教育的骨干力量，是高校学生日常思想政治教育和管理工作的组织者、实施者和指导者，是大学生健康成长的指导者和引路人。思政核心内容是马克思主义，辅导员不仅不能忽略它，而且还应当自觉主动地用它来武装广大学生。这是辅导员角色定位的内在要求，也是辅导员工作必不可少的重要内容。要培养的青年学生永远跟党走，你都不跟党走，他们怎么能跟党走那？所以要提升辅导员的科研能力，要对党的十八大精神进行深入地研究，让学生尽快成长，自身也能进步，要打破工作上的瓶颈和疲倦感，让自己有个大的跨越，走出职业痴呆就必须搞科研，过去我们是靠经验走圈，三年一圈，所以，没有多大的进步，只有搞科研，才能让自己的工作走直线，才能有创新性的发展。因此，本质上说高校辅导员是学生意识形态的守护者，相当于红衣主教——西方的神职人员，党的青年卫兵！如中央党校选辅导员必须总书记签字才行，可谓意义巨大。
从辅导员的工作职责来看，摆在辅导员第一位的工作是：“帮助高校学生树立正确的世界观、人生观、价值观，确立在中国共产党领导下走中国特色社会主义道路、实现中华民族伟大复兴的共同理想和坚定信念。积极引导学生不断追求更高的目标，使他们中的先进分子树立共产主义的远大理想，确立马克思主义的坚定信念。”由此可见，以理想信念教育为核心，用马列主义尤其是中国化的马克思主义武装大学生，是当前辅导员开展马克思主义意识形态教育的规定动作，是辅导员的“必修课”。
我们多年的工作实践是科研的重要组成部分，因此要注重思想的转化，思想是灰色的，但是实践是常青的。习近平——是清华大学教育者出身（党校校长），所以，只要我们善于积累总结经验并能结合现实生活的实际就能搞科研。我们的长处就是实践，短处就是不能把实践转化成理论，不能把辛苦变成成果。理论向实践的转换，把规律变成科学；把反思升华到哲学观念。如学校中的那些事，抓住“点”，以案例为依据，全院辅导员进行周讨论，月交流对案例进行研发，解决疑难杂症问题并把它上升到一定的规律性认识。每组2人作专题发言，进行全院交流。其次纵向以“线”为准绳，大一学生的规律，大二学生心态；大三学生的困惑等，横向的以大学生思想、心理、就业、困难生等。在总结规律的基础上，辅导员再结合各班级学生实际情况，不断改善解决问题的方法，不断更新观念，就能才思泉涌。如果不进行科研的讨论，分析、研发，辅导员工作就是走圈——执行——执行不下去就得困死；如果搞科研了，你就得对案例或者遇到的问题进行积极思考，这样解决问题方法行不行——反思——找出规律性的东西，然后形成文字，就是一篇很有指导意义的学术性的论文。
搞科研，首先要做题、解题——针对面临的各种生活中遇到的问题，选题是关键，做题时核心，解题是根本。有理论选题，如，社会主义核心价值体系与大学生理论教育/引领大学生思潮——守住大学生的意识形态。还有交叉选题，网络思想教育，利用微博、qq、飞信、论坛等让学生发观点，泄情绪，我们要用现代化的手段，对学生进行思想上的引领和指导；电影育人教育：找到契合点，如《士兵突击》中的许三多就是与大学生同龄青年，只要生活中坚持不放弃、不抛弃的人格魅力，你就能达到事业的巅峰。所以，观后感一时占据学生们思想，让学生产生正能量的思想，行为！辅导员职业能力大赛，都是搞科研的动力和诱因。
其次，辅导员思维方式要转变，解放思想，要从过去的经验总结上跳出来，上升到理论高度，进而升华到规律性的东西，再把经验转化为科学意识，并到实践中去验证，反思，再总结，再验证，再凝练提取抽象的理论。还要有深厚的文化底蕴。经典的理论都是从实践中来的（毛泽东思想、邓小平理论、三个代表的重要思想），还有前沿专家的思想体系都是在学习经典理论的基础上诞生的。如《思想理论教育导刊》。更要通晓历史哲学，论从史出，通晓古今，提炼经典思想，如毛泽东：枪杆子里面出政权；邓小平：科学技术就是生产力！融入团队，发扬打群架的精神，组成科研队伍的精英骨干力量，与高手搭班子，找导师！所以说没有我们的成长就没有学生的成长。我们本来就一无所有，从来就没有什么救世主，也不靠神仙皇帝，要创造人类的幸福，要靠我们自己！所以，要守住大学生的思想意识，必须要以辅导员思想教育方面的科研为前提。让理论指导有高度并能于现实生活有个华丽的转身。
参考文献：
[1]刘长军，牟茁.浅析高校辅导员科研能力的提高[J].科学与教育，2009，15（12）.
作者简介：张 岳，师范院校中文本科，现职称副教授，现任辅导员工作，曾参加全国高校辅导员第三期培训班，参加高校辅导员科研骨干培训班。
关键词：辅导员；意识形态；科研
中图分类号：G455 文献标识码：A 文章编号：1001-828X（2013）08-0-01
21世纪以来，新的形势对高校辅导员开展马克思主义意识形态教育提出了新的任务和要求。从国际环境来看，世界多极化和经济全球化的趋势在曲折中发展，科技革命日新月异，综合国力竞争日趋激烈。各种思想文化相互激荡：从国内形势来看，我国改革开放进一步深入，社会经济成分、组织形式、就业方式、利益关系和分配方式日益多样化。在这样国际国内各种因素的交织作用和影响下，我国高校一些大学生出现了信仰迷失、理想信念模糊、价值取向扭曲等问题，并日趋严重。如果我们不及时解决这些意识形态上的问题，让大学生带着这些问题走出校门、进入社会，这不仅有违社会主义大学的育人宗旨，而且还可能给社会主义现代化建设事业埋下难以预知的人才隐患。在这种情况下，辅导员对大学生开展马克思主义意识形态教育，向大学生灌输社会主义核心价值观等思想，不仅有利于进一步凝聚人心、鼓舞斗志，提高高校主流意识形态的吸引力和凝聚力，在激烈的国际竞争中维护国家和民族的利益。
从辅导员的角色定位来看：辅导员是大学生思想政治教育的骨干力量，是高校学生日常思想政治教育和管理工作的组织者、实施者和指导者，是大学生健康成长的指导者和引路人。思政核心内容是马克思主义，辅导员不仅不能忽略它，而且还应当自觉主动地用它来武装广大学生。这是辅导员角色定位的内在要求，也是辅导员工作必不可少的重要内容。要培养的青年学生永远跟党走，你都不跟党走，他们怎么能跟党走那？所以要提升辅导员的科研能力，要对党的十八大精神进行深入地研究，让学生尽快成长，自身也能进步，要打破工作上的瓶颈和疲倦感，让自己有个大的跨越，走出职业痴呆就必须搞科研，过去我们是靠经验走圈，三年一圈，所以，没有多大的进步，只有搞科研，才能让自己的工作走直线，才能有创新性的发展。因此，本质上说高校辅导员是学生意识形态的守护者，相当于红衣主教——西方的神职人员，党的青年卫兵！如中央党校选辅导员必须总书记签字才行，可谓意义巨大。
从辅导员的工作职责来看，摆在辅导员第一位的工作是：“帮助高校学生树立正确的世界观、人生观、价值观，确立在中国共产党领导下走中国特色社会主义道路、实现中华民族伟大复兴的共同理想和坚定信念。积极引导学生不断追求更高的目标，使他们中的先进分子树立共产主义的远大理想，确立马克思主义的坚定信念。”由此可见，以理想信念教育为核心，用马列主义尤其是中国化的马克思主义武装大学生，是当前辅导员开展马克思主义意识形态教育的规定动作，是辅导员的“必修课”。
我们多年的工作实践是科研的重要组成部分，因此要注重思想的转化，思想是灰色的，但是实践是常青的。习近平——是清华大学教育者出身（党校校长），所以，只要我们善于积累总结经验并能结合现实生活的实际就能搞科研。我们的长处就是实践，短处就是不能把实践转化成理论，不能把辛苦变成成果。理论向实践的转换，把规律变成科学；把反思升华到哲学观念。如学校中的那些事，抓住“点”，以案例为依据，全院辅导员进行周讨论，月交流对案例进行研发，解决疑难杂症问题并把它上升到一定的规律性认识。每组2人作专题发言，进行全院交流。其次纵向以“线”为准绳，大一学生的规律，大二学生心态；大三学生的困惑等，横向的以大学生思想、心理、就业、困难生等。在总结规律的基础上，辅导员再结合各班级学生实际情况，不断改善解决问题的方法，不断更新观念，就能才思泉涌。如果不进行科研的讨论，分析、研发，辅导员工作就是走圈——执行——执行不下去就得困死；如果搞科研了，你就得对案例或者遇到的问题进行积极思考，这样解决问题方法行不行——反思——找出规律性的东西，然后形成文字，就是一篇很有指导意义的学术性的论文。
搞科研，首先要做题、解题——针对面临的各种生活中遇到的问题，选题是关键，做题时核心，解题是根本。有理论选题，如，社会主义核心价值体系与大学生理论教育/引领大学生思潮——守住大学生的意识形态。还有交叉选题，网络思想教育，利用微博、qq、飞信、论坛等让学生发观点，泄情绪，我们要用现代化的手段，对学生进行思想上的引领和指导；电影育人教育：找到契合点，如《士兵突击》中的许三多就是与大学生同龄青年，只要生活中坚持不放弃、不抛弃的人格魅力，你就能达到事业的巅峰。所以，观后感一时占据学生们思想，让学生产生正能量的思想，行为！辅导员职业能力大赛，都是搞科研的动力和诱因。
其次，辅导员思维方式要转变，解放思想，要从过去的经验总结上跳出来，上升到理论高度，进而升华到规律性的东西，再把经验转化为科学意识，并到实践中去验证，反思，再总结，再验证，再凝练提取抽象的理论。还要有深厚的文化底蕴。经典的理论都是从实践中来的（毛泽东思想、邓小平理论、三个代表的重要思想），还有前沿专家的思想体系都是在学习经典理论的基础上诞生的。如《思想理论教育导刊》。更要通晓历史哲学，论从史出，通晓古今，提炼经典思想，如毛泽东：枪杆子里面出政权；邓小平：科学技术就是生产力！融入团队，发扬打群架的精神，组成科研队伍的精英骨干力量，与高手搭班子，找导师！所以说没有我们的成长就没有学生的成长。我们本来就一无所有，从来就没有什么救世主，也不靠神仙皇帝，要创造人类的幸福，要靠我们自己！所以，要守住大学生的思想意识，必须要以辅导员思想教育方面的科研为前提。让理论指导有高度并能于现实生活有个华丽的转身。
参考文献：
[1]刘长军，牟茁.浅析高校辅导员科研能力的提高[J].科学与教育，2009，15（12）.
作者简介：张 岳，师范院校中文本科，现职称副教授，现任辅导员工作，曾参加全国高校辅导员第三期培训班，参加高校辅导员科研骨干培训班。