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阅读是提高高等职业学校学生综合素质和职业能力最重要的方法。对高职学生阅读调查发现，高职学生绝大部分对阅读有清晰而正确的认识，但实际情况却是没有“好好读书”，其阅读情况不容乐观。为此，课题组提出了建立高职学校阅读长效激励机制，形成良好的阅读氛围；定期不定期举办各种与阅读相关活动；定期不定期推荐优秀作品等对策，以期改善高职学生的阅读状况。