【摘 要】
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摘 要 以许昌学院为例，在“卓越风景园林师”培养的背景下，探讨风景园林的实践教学目标、内容、管理、条件支撑等方面内容，使风景园林教育和社会实际、地方特色等相联系，成为培养应用型人才的一个重要平台。 关键词 卓越风景园林师；实践教学体系；许昌学院 中图分类号：G642.44 文献标识码：B 文章编号：1671-489X（2013）30-0069-03 “卓越工程师教育培养计划”[1]是201
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摘 要 以许昌学院为例，在“卓越风景园林师”培养的背景下，探讨风景园林的实践教学目标、内容、管理、条件支撑等方面内容，使风景园林教育和社会实际、地方特色等相联系，成为培养应用型人才的一个重要平台。
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2.4 评价体系
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其他文献
摘 要 针对“基于项目的团队学习”教学模式的研究主要集中在理论研究和某门课程上的应用，对于专业能力涉及的一系列课程如何进行基于项目的团队学习并未进行研究。讨论计算机科学与技术专业所需专业知识、技能和能力，并以计算机专业软件开发能力为例，讨论不同性质的课程在教学中如何应用PBGS教学模式，从而提高学生的实践能力和创新精神。 关键词 PBGS；软件开发能力；实践能力；创新精神 中图分类号：G642
WebQuest作为一种新型的教学模式，强调“以生为本”的理念和学生的自主学习意识，注重培养学生的动手能力、合作精神、探究意识等各项综合素质。笔者将结合网络教学课件《汽车文化与人格教育》，从WebQuest学习模式的理念及基本结构、WebQuest课件《汽车文化与人格教育》的学习活动、WebQuest教学设计之反思三个角度介绍这一教学模式。 随着中职课程改革的开展，以及多媒体技术在教学过程中的广
子曰：“不愤不启，不悱不发。举一隅不以三隅反，则不复也。”习作教学其实也是一个“举一反三”的过程，这里的“一”可以是一个例子、一个命题、一句话、一个观点等。这里的“三”就是现象，是各种各样、丰富多彩的现象。在教学中抓住“一”进行解构，继而挖掘“一”的内涵，感知“三”的精彩。从“一”到“三”，引领学生走向言语能力多元化的发展。下面，我以“成长的 烦恼”习作教学为例，谈谈自己的 做法。 一、聚焦
1 教学内容分析 设计分析是苏教版《技术与设计1》教材第五章第一节“方案的构思方法”第1课时的内容。对于整个《技术与设计1》教学内容来说，设计分析在整个设计过程中占有非常重要的地位。它与上一章及后面几章组成设计过程的整体，是必不可少的步骤，是完成设计构思的前提及最终确定的保证，有着承上启下的作用。合理周密的设计分析不但会使构思的目标更明确，使技术产品更经济、实用，更好地满足人们的需求，而且为构思
笔者以PowerPoint2003作为开发平台制作的助教型课件“平抛运动”，全面地讲解了高中物理中有关平抛物体运动的演示课件制作。其中利用PowerPoint2003提供的VBA编程功能制作的物体平抛运动模拟演示实验，形象、直观地展现了平抛运动在水平与竖直方向的分解规律。本文介绍了该课件的设计、算法与应用中的关键问题。 平抛物体的运动是高中物理中的一个重点教学内容。作为学生接触的第一种曲线运动，
“读”和“写”是语文教学重要的两个方面，它应该是浑然一体的。“读”是生命的“吸”，“写”是生命的“呼”，一“吸”一“呼”才构成语文生命的循环。今天，小学生表达能力普遍低下的原因，窃以为是语文教学以阅读为本位造成的。 一直以来，我们在语文教学中坚持“读”“写”结合的教学思想，二十几年如一日，一直致力于提高写作教学质量的研究，并逐渐形成团队自己的语文教学理念、教学风格，在作文教学领域取得了很好的效果
摘 要 学生利用LOGO语言进行编程画图的这一过程，是一种逻辑思维过程，对学生的逻辑思维能力的提高有着潜移默化的作用，是学生智力开发的一个重要因素。 关键词 LOGO语言;思维能力;计算机 中图分类号：G623.58 文献标识码：B 文章编号：1671-489X（2014）21-0114-02 随着小学生信息技术应用技能竞赛等活动的深入开展，面向小学生的LOGO语言程序设计教学在信息技术
教学目标： 1.通过设置不同情境，以个人介绍、角色扮演、小组交流等方式，明确自我介绍的侧重点，对象和目的不同，内容也不相同。 2.明确交际要求，让学生掌握按顺序、有条理表达的方法，以身示范学生如何礼貌倾听、回应他人。 3.通过组内交流和轮流介绍，学习运用自我介绍的几种特色方法，情景再现，在实践中巩固口语交际“自我介绍侧重点”和“听取他人意见”的交际目标。 课时安排：1课时。 教学过程：
伟大的人民教育家陶行知不仅创立了完整的教育理论体系，而且进行了大量教育实践。其中针对校长工作发表了很多真知灼见。在《整个的校长》一文中指出做校长要做整个的校长，不做命令式的校长。“国家把整个的学校交给你，要你用整个的心去做整个的校长”，只有这样才“可以发展专业的精神，增进职务的效率”。今天，我们对陶行知管理思想之校长观再学习，依然深受启发，他的校长观对推进基础教育改革、推行素质教育具有重要的现实意
摘 要： 从“前景化”角度对福建省本科院校英语专业学生的前景化习得与翻译情况展开研究。在2个课时专项教学前后，以相同材料进行2次问卷调查，考察来自2个院校的60名受试者识别与翻译情况。结果显示：前景化识别与类型有关，且识别与译出情况并不完全正相关;本一受试者比本二受试者具有更强的前景化识别与翻译能力及学习意愿;受试者赞同在翻译课程中设置相关教学环节。 关键词： 前景化 翻译教学 福建高校