【摘 要】
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<正>随着中国学生发展核心素养研究逐渐聚焦、明了和发布,清华附小形成了核心素养的校本化表达:身心健康、善于学习、学会改变、审美雅趣、天下情怀。这是我校"1+X课程"构建
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<正>随着中国学生发展核心素养研究逐渐聚焦、明了和发布,清华附小形成了核心素养的校本化表达:身心健康、善于学习、学会改变、审美雅趣、天下情怀。这是我校"1+X课程"构建与实施的源动力,也是课程评价的价值追求和要求。基于核心素养,评价已经不再限于某一门学科和某一项课程,已经成为跨越课程边界,超越学科概念的独立复杂的教育过程。教育评价甚至跳脱了具体教育目标和教育内容,直指学生核心素养,将其作为
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