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为了更好促进网球教学的健康开展,科学化和规范化的教学至关重要,网球教师教学能力不仅影响着网球课的顺利实施,而且还影响着教学目标的实现,教师教学能力的好坏不仅从教学课堂上反映,还应包括教学前的设计与准备以及教学后的反思等一系列过程,是一个动态的过程,是过程与结构的统一体.本文主要提升探讨初中网球教师教学能力的策略.