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因评价体系的导向所致，国内重点院校计算机专业教师在教学投入上严重不足，并导致教育质量不高。针对该问题，本文结合7年的教学实践和分析总结，提出累加式考核、抄袭问题对策、交互式课堂、考试作为学习过程等系列颇具成效的建设性解决方案。这些方案只有在网络支撑下才能有效实施。教学结果表明，依靠网络的力量，不仅能节省教师的时间和精力，而且能促进学生主动学习，显著提升教学质量。