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摘 要：为促进高校体育教学工作水平的提升，必须重视对教育资源开发和教学改革方面的工作，对人力、财力以及物力等 方面资源进行开发整合，对现代科技手段进行充分利用。本文对教育资源开发及高校体育教学改革方面的工作进行分析探究，希望为高校体育教学工作的开展提供一定参考和启发，为各类教育资源的开发利用提供更多支持。
关键词：教育资源 开发 高校体育 教学改革
中图分类号：G845 文献标识码：A 文章编号：2095-2813（2018）07（a）-0043-02
教育资源的开发和利用对高校体育教学工作的开展具有重要作用，为了对有限的资源进行充分利用，促进高校体育教学效率、效果等方面的提升，需要对传统教学理念进行调整，对硬件设施和软件技术方面进行完善，做好体育教育资源开放共享等方面工作，最终为高校体育教学实效性的提升提供更多支持，为学生身体素质的提升及终身体育意识的培养等提供更多保障。
1 教育资源和高校体育教学资源
所谓教育资源，即人类社会资源中的一种，其包括自有教育活动和教育历史以来，在长期文明进化和教育实践中所创造积累的教育知识、教育经验、教育技能、教育资产、教育费用、教育制度、教育品牌、教育人格、教育理念、教育设施以及教育领域内外人际关系的总和。高校体育教育资源，则是指为体育教学工作提供帮助的教学资源、辅助教育资源和帮助学生改善体质、提高身体健康水平、丰富学生文化生活的各类教育资源。教育资源的开发工作对高校体育教学工作具有较多的影响，但是目前的教育资源开发工作中存在一些问题，如未能对体育教育资源的开发产生足够重视、在传统价值观念的影响下体育教育资源形式比较单一、教学发展方向存在偏差等，如何通过适宜的途径对教育资源进行开发，促进高校体育教学改革工作的开展成为人们需要研究的重要课题。下面对教育资源的开发及高校体育教学改革方面的工作进行具体分析。
2 教育资源的开发
2.1 高校体育教育资源的开发途径
教育资源的开发主要集中在人力、财力及物力资源几方面：首先，通过加强对高校体育教师的教育培训，提高其专业水平和职业道德素养、健全高校人才筛选制度及培养制度等，可以为高校体育教学工作提供更多人力资源保障。其次，物力资源的开发过程中，需要对高校体育场馆、设施器材、教学设备、教材等进行完善和充分利用，为体育教学工作提供更多物质基础保障。最后，就财力资源方面的開发工作而言，高校需要对筹措资金的渠道进行拓展，获取更多学校经费支持和社会资金支持，为高校体育教学改革工作的开展提供更多经费保障[1]。
2.2 教育资源的开发原则
对高校体育教育资源进行开发应秉承共享性、针对性和效益性的原则。
首先，树立合作共享意识，秉承一种互利共赢和可持续发展的原则进行教育资源的开发利用，能够根据如今的社会、科技、经济发展形势对教学方针政策进行不断调整，为高校体育教学方式方法的改革工作提供更多支持；在资源开发过程中，还需要社会对人才需求方面的倾向性进行考虑，对高校体育人才、体育场地器材、科研等方面的优势服务社会大众，如开放高校体育场馆、对社会大众进行体育技能培训、健康评定和体能恢复等[2]。
其次，教育资源的开发利用还要秉承效益性原则。教育资源在高校体育教学工作中的实效性及作用为人们关注的重点，因此对教育资源进行开发时，需要对教育资源是否能够较好地帮助高校体育教学工作，是否产生实质性效益等进行考虑，以较低的成本开发更多的资源，构建更加优质的开发模式，为资源开发效益的最大化奠定基础。
最后，教育资源的开发利用要有针对性。全国各高校需要根据本校体育教学目标以及具体实际情况进行教育资源的开发和利用，为体育教学目标的达成提供更多支持；此外，将学校体育和社会体育进行更好的融合，需要全面深入地掌握社会需求方面的信息，在发展高校体育的同时，为社会体育、大众体育发展贡献一份力量。
3 借助体育教育资源的开发实现高校体育教学改革目标的方法
3.1 调整传统教学理念及方式方法，促进教育资源的充分利用
高校体育教学工作的长期实践过程中，形成了一些特有的教学理念和教学方法，这些都是十分珍贵的软式教育资源。在对其进行深度开发和改进时，需要深入了解现代教育发展形势，对传统教学理念、方式方法等进行调整和创新，对现代教育资源的优势进行充分发挥。如，有高校在体育教学工作开展过程中，对优质课件、精品课程等在网络进行了上传，对微课视频、慕课等进行充分利用，为学生提供更加丰富的教学资源，学生亦可根据自己的喜好、兴趣以及薄弱点进行选择性下载和观看学习。又如，部分高校体育教师在教学过程中，对多媒体教学资源进行充分利用，对抽象、复杂难懂的体育知识、动作技巧等进行讲解时，通过多媒体播放器展示动画视频和图画，并辅之以文字说明，通过慢放、回放、暂停等方式，教师可为学生提供更多观察和思考的时间及机会，进而更好地掌控教学内容。另外，教师亦可对微信、QQ、微博等网络平台进行充分利用，向学生推送更多体育相关的资讯信息，使学生对更多有兴趣的体育信息进行阅读等。总之，通过体育教育资源的开放及共享，可以为体育教学工作提供更多帮助，为现代体育教学理念的贯彻及目标的达成等提供更多支持[3-4]。
3.2 健全高校体育人才的培养机制，促进人才资源利用率的提升
除了硬件技术方面的物质教学资源和软式教学资源外，人力资源同样是教育资源中的重要组成部分，并且对高校体育教学及改革工作的开展具有重要影响。因此高校需要对体育教师团队建设方面的工作加强重视，做好体育教师教育培训方面的工作，为教师提供更多外出学习和进修的机会；平时组织开展更多推广活动，能够邀请知名体育专家前往学校进行专题讲座，对体育教师的教学理论水平进行提升，进而更好地借助优秀体育教育人才的资源完成高校体育教学改革方面的工作。 3.3 加强对高校体育场馆、设施等方面的管理
部分高校存在体育管理制度不健全、体育场馆及设施未能被科学利用等问题，对高校体育教学工作的开展产生一定制约和影响，若仅将其作为体育教学资源进行使用，或是仅对经营使用方面的问题进行关注，未能根据学生日常体育锻炼方面的需求进行免费开放，便会对资源价值的发挥及利用产生一定阻碍。针对此方面问题，高校可以对体育课时安排、课程设置方面的工作进行调整，对管理制度进行健全，对体育场馆的开放计划进行合理制定，促进场馆及体育器材使用率的提升；高校也应加强和社会企业、社区等方面的交流合作，对社会资源、高校附近的公共体育资源等进行充分利用，为高校体育教学成果的巩固和改革之后高校体育教学效果的提升奠定坚实基础[5]。
3.4 提高体育教育资源共享及开放工作水平
为了提高高校体育教学改革工作水平，需要对更多先进的教育理念进行引入，在正确的教育理念指导下开展改革工作。高校体育教学改革推进过程中，很多优秀课程软件应运而生，然而上述课程资源在分布方面存在不均匀的问题，在资源分享、沟通方面更是存在较多障碍，若想对教育资源的作用进行充分发挥，将优秀教育资源进行更多的利用，需要借助现代科技的力量。例如，很多媒体行业开始将目光聚焦于高校体育教学的公开化方面，社会各界及学生也对这些公开的教育资源产生较多关注。又如，慕课这种大规模开放的在线课程也是近几年涌现出的一种在线课程开发模式，其能够为高校体育教育资源的最大化利用提供相应的平台空间。此外，高校及体育教师可以对社会和校际间的体育资源进行开发，对于某些具有一定需求但需求不高的体育教学器材和资源而言，无需所有高校均对其进行配置，高校完全可以通过开放、共享和合作的方式对其进行利用，防止重复建设及资源闲置浪费问题的出现。
3.5 通过科技产品的利用减少教育资源消耗
傳统高校体育教学工作开展过程中，体育教师需要面对面、手把手式地对各种技术动作进行指导和教学，对学生的错误动作进行纠正，而体育课堂的教学时间和教师的精力是有限的，如何提高高校体育课堂教学效率，对现代化的教学手段进行充分利用成为体育教师需要研究的重点内容。目前，人们已经开发出了很多新型科技产品辅助体育教师的教学工作，为了使体育教学工作更有效率，提高体育教学工作的生动性，让学生感受到更多的体育学习乐趣，高校体育教师可以对近几年推出的科技产品产生更多关注。如联想、华硕、惠普一类品牌研制出的一体机具有动作感应功能，在使用者手握手柄时能够玩很多球类游戏，以该种方式进行辅助教学时，一方面能够对学生的体育学习兴趣进行提升，另一方面能够在科技产品的帮助下对体育运动动作进行快速掌握，体育教师在观察学生游戏时做出的动作后，可为其提供更多指导意见，并且对学生动作质量进行点评等。如今，网球、高尔夫、射击、瑜伽一类的项目均研制出了很多有趣的体感游戏，教师可以对这些资源进行更多的研究了解，进而将其适当地引入高校体育教学工作中，高校资源配备方面的压力也有所减轻。当然，在实践过程中体育教师需要注意，科技产品在灵敏性、正确性等方面可能存在一些小问题，其无法对传统的体育授课方式进行彻底替代，为了对其技术方面的不足进行弥补，发挥其提升体育教学效率、激发学生体育学习兴趣等方面的优势，体育教师需要在深入研究的基础上对这些教育资源进行适度应用。
4 结语
综上，人力教学资源、信息教学资源和环境教学资源等均为教育资源中的重要组成，为了促进高校体育教学工作水平的提升，需要对人力、财力、物力资源和教学思想、管理制度、校园文化、技术等方面的资源进行充分开发利用，为高校体育教学工作的开展提供更多基础保障，促进教学方式、课程设置的改进和高校体育教学质量、效率等方面的提升。
参考文献
[1] 辛勤，谭章骏.浅析教育资源的开发与高校体育教学改革[J].体育科技文献通报，2014（10）：62-63.
[2] 刘骁.教育资源开发与高校体育教学改革[J].体育时空，2017（21）：43-44.
[3] 袁一可，盛智灵.教育资源的开发与高校体育教学改革分析[J].时代教育，2017（12）：13.
[4] 王小枫.关于教育资源的开发与高校体育教学改革的实践探索[J].新校园，2016（10）：122.
[5] 徐冬艳.新形势下教育资源的开发与高校体育教学改革分析[J].当代体育科技，2016（18）：10，38.
关键词：教育资源 开发 高校体育 教学改革
中图分类号：G845 文献标识码：A 文章编号：2095-2813（2018）07（a）-0043-02
教育资源的开发和利用对高校体育教学工作的开展具有重要作用，为了对有限的资源进行充分利用，促进高校体育教学效率、效果等方面的提升，需要对传统教学理念进行调整，对硬件设施和软件技术方面进行完善，做好体育教育资源开放共享等方面工作，最终为高校体育教学实效性的提升提供更多支持，为学生身体素质的提升及终身体育意识的培养等提供更多保障。
1 教育资源和高校体育教学资源
所谓教育资源，即人类社会资源中的一种，其包括自有教育活动和教育历史以来，在长期文明进化和教育实践中所创造积累的教育知识、教育经验、教育技能、教育资产、教育费用、教育制度、教育品牌、教育人格、教育理念、教育设施以及教育领域内外人际关系的总和。高校体育教育资源，则是指为体育教学工作提供帮助的教学资源、辅助教育资源和帮助学生改善体质、提高身体健康水平、丰富学生文化生活的各类教育资源。教育资源的开发工作对高校体育教学工作具有较多的影响，但是目前的教育资源开发工作中存在一些问题，如未能对体育教育资源的开发产生足够重视、在传统价值观念的影响下体育教育资源形式比较单一、教学发展方向存在偏差等，如何通过适宜的途径对教育资源进行开发，促进高校体育教学改革工作的开展成为人们需要研究的重要课题。下面对教育资源的开发及高校体育教学改革方面的工作进行具体分析。
2 教育资源的开发
2.1 高校体育教育资源的开发途径
教育资源的开发主要集中在人力、财力及物力资源几方面：首先，通过加强对高校体育教师的教育培训，提高其专业水平和职业道德素养、健全高校人才筛选制度及培养制度等，可以为高校体育教学工作提供更多人力资源保障。其次，物力资源的开发过程中，需要对高校体育场馆、设施器材、教学设备、教材等进行完善和充分利用，为体育教学工作提供更多物质基础保障。最后，就财力资源方面的開发工作而言，高校需要对筹措资金的渠道进行拓展，获取更多学校经费支持和社会资金支持，为高校体育教学改革工作的开展提供更多经费保障[1]。
2.2 教育资源的开发原则
对高校体育教育资源进行开发应秉承共享性、针对性和效益性的原则。
首先，树立合作共享意识，秉承一种互利共赢和可持续发展的原则进行教育资源的开发利用，能够根据如今的社会、科技、经济发展形势对教学方针政策进行不断调整，为高校体育教学方式方法的改革工作提供更多支持；在资源开发过程中，还需要社会对人才需求方面的倾向性进行考虑，对高校体育人才、体育场地器材、科研等方面的优势服务社会大众，如开放高校体育场馆、对社会大众进行体育技能培训、健康评定和体能恢复等[2]。
其次，教育资源的开发利用还要秉承效益性原则。教育资源在高校体育教学工作中的实效性及作用为人们关注的重点，因此对教育资源进行开发时，需要对教育资源是否能够较好地帮助高校体育教学工作，是否产生实质性效益等进行考虑，以较低的成本开发更多的资源，构建更加优质的开发模式，为资源开发效益的最大化奠定基础。
最后，教育资源的开发利用要有针对性。全国各高校需要根据本校体育教学目标以及具体实际情况进行教育资源的开发和利用，为体育教学目标的达成提供更多支持；此外，将学校体育和社会体育进行更好的融合，需要全面深入地掌握社会需求方面的信息，在发展高校体育的同时，为社会体育、大众体育发展贡献一份力量。
3 借助体育教育资源的开发实现高校体育教学改革目标的方法
3.1 调整传统教学理念及方式方法，促进教育资源的充分利用
高校体育教学工作的长期实践过程中，形成了一些特有的教学理念和教学方法，这些都是十分珍贵的软式教育资源。在对其进行深度开发和改进时，需要深入了解现代教育发展形势，对传统教学理念、方式方法等进行调整和创新，对现代教育资源的优势进行充分发挥。如，有高校在体育教学工作开展过程中，对优质课件、精品课程等在网络进行了上传，对微课视频、慕课等进行充分利用，为学生提供更加丰富的教学资源，学生亦可根据自己的喜好、兴趣以及薄弱点进行选择性下载和观看学习。又如，部分高校体育教师在教学过程中，对多媒体教学资源进行充分利用，对抽象、复杂难懂的体育知识、动作技巧等进行讲解时，通过多媒体播放器展示动画视频和图画，并辅之以文字说明，通过慢放、回放、暂停等方式，教师可为学生提供更多观察和思考的时间及机会，进而更好地掌控教学内容。另外，教师亦可对微信、QQ、微博等网络平台进行充分利用，向学生推送更多体育相关的资讯信息，使学生对更多有兴趣的体育信息进行阅读等。总之，通过体育教育资源的开放及共享，可以为体育教学工作提供更多帮助，为现代体育教学理念的贯彻及目标的达成等提供更多支持[3-4]。
3.2 健全高校体育人才的培养机制，促进人才资源利用率的提升
除了硬件技术方面的物质教学资源和软式教学资源外，人力资源同样是教育资源中的重要组成部分，并且对高校体育教学及改革工作的开展具有重要影响。因此高校需要对体育教师团队建设方面的工作加强重视，做好体育教师教育培训方面的工作，为教师提供更多外出学习和进修的机会；平时组织开展更多推广活动，能够邀请知名体育专家前往学校进行专题讲座，对体育教师的教学理论水平进行提升，进而更好地借助优秀体育教育人才的资源完成高校体育教学改革方面的工作。 3.3 加强对高校体育场馆、设施等方面的管理
部分高校存在体育管理制度不健全、体育场馆及设施未能被科学利用等问题，对高校体育教学工作的开展产生一定制约和影响，若仅将其作为体育教学资源进行使用，或是仅对经营使用方面的问题进行关注，未能根据学生日常体育锻炼方面的需求进行免费开放，便会对资源价值的发挥及利用产生一定阻碍。针对此方面问题，高校可以对体育课时安排、课程设置方面的工作进行调整，对管理制度进行健全，对体育场馆的开放计划进行合理制定，促进场馆及体育器材使用率的提升；高校也应加强和社会企业、社区等方面的交流合作，对社会资源、高校附近的公共体育资源等进行充分利用，为高校体育教学成果的巩固和改革之后高校体育教学效果的提升奠定坚实基础[5]。
3.4 提高体育教育资源共享及开放工作水平
为了提高高校体育教学改革工作水平，需要对更多先进的教育理念进行引入，在正确的教育理念指导下开展改革工作。高校体育教学改革推进过程中，很多优秀课程软件应运而生，然而上述课程资源在分布方面存在不均匀的问题，在资源分享、沟通方面更是存在较多障碍，若想对教育资源的作用进行充分发挥，将优秀教育资源进行更多的利用，需要借助现代科技的力量。例如，很多媒体行业开始将目光聚焦于高校体育教学的公开化方面，社会各界及学生也对这些公开的教育资源产生较多关注。又如，慕课这种大规模开放的在线课程也是近几年涌现出的一种在线课程开发模式，其能够为高校体育教育资源的最大化利用提供相应的平台空间。此外，高校及体育教师可以对社会和校际间的体育资源进行开发，对于某些具有一定需求但需求不高的体育教学器材和资源而言，无需所有高校均对其进行配置，高校完全可以通过开放、共享和合作的方式对其进行利用，防止重复建设及资源闲置浪费问题的出现。
3.5 通过科技产品的利用减少教育资源消耗
傳统高校体育教学工作开展过程中，体育教师需要面对面、手把手式地对各种技术动作进行指导和教学，对学生的错误动作进行纠正，而体育课堂的教学时间和教师的精力是有限的，如何提高高校体育课堂教学效率，对现代化的教学手段进行充分利用成为体育教师需要研究的重点内容。目前，人们已经开发出了很多新型科技产品辅助体育教师的教学工作，为了使体育教学工作更有效率，提高体育教学工作的生动性，让学生感受到更多的体育学习乐趣，高校体育教师可以对近几年推出的科技产品产生更多关注。如联想、华硕、惠普一类品牌研制出的一体机具有动作感应功能，在使用者手握手柄时能够玩很多球类游戏，以该种方式进行辅助教学时，一方面能够对学生的体育学习兴趣进行提升，另一方面能够在科技产品的帮助下对体育运动动作进行快速掌握，体育教师在观察学生游戏时做出的动作后，可为其提供更多指导意见，并且对学生动作质量进行点评等。如今，网球、高尔夫、射击、瑜伽一类的项目均研制出了很多有趣的体感游戏，教师可以对这些资源进行更多的研究了解，进而将其适当地引入高校体育教学工作中，高校资源配备方面的压力也有所减轻。当然，在实践过程中体育教师需要注意，科技产品在灵敏性、正确性等方面可能存在一些小问题，其无法对传统的体育授课方式进行彻底替代，为了对其技术方面的不足进行弥补，发挥其提升体育教学效率、激发学生体育学习兴趣等方面的优势，体育教师需要在深入研究的基础上对这些教育资源进行适度应用。
4 结语
综上，人力教学资源、信息教学资源和环境教学资源等均为教育资源中的重要组成，为了促进高校体育教学工作水平的提升，需要对人力、财力、物力资源和教学思想、管理制度、校园文化、技术等方面的资源进行充分开发利用，为高校体育教学工作的开展提供更多基础保障，促进教学方式、课程设置的改进和高校体育教学质量、效率等方面的提升。
参考文献
[1] 辛勤，谭章骏.浅析教育资源的开发与高校体育教学改革[J].体育科技文献通报，2014（10）：62-63.
[2] 刘骁.教育资源开发与高校体育教学改革[J].体育时空，2017（21）：43-44.
[3] 袁一可，盛智灵.教育资源的开发与高校体育教学改革分析[J].时代教育，2017（12）：13.
[4] 王小枫.关于教育资源的开发与高校体育教学改革的实践探索[J].新校园，2016（10）：122.
[5] 徐冬艳.新形势下教育资源的开发与高校体育教学改革分析[J].当代体育科技，2016（18）：10，38.