党的十七届四中全会把用中国特色社会主义理论体系武装全党，作为建设马克思主义学习型政党的重大而紧迫的战略任务之一提了出来。我们基层党组织，尤其是党员、干部教育培训部门，必须切实落实这项意义深远的战略任务。
　　首先，学习中国特色社会主义理论体系是党员教育培训的主要内容。党中央明确要求我们，要组织党员、干部深入学习马克思列宁主义、毛泽东思想、邓小平理论、“三个代表”重要思想以及科学发展观，牢固树立辩证唯物主义和历史唯物主义世界观和方法论，系统掌握中国特色社会主义理论体系。所以，坚持不懈地用这个理论体系武装党员、干部，是促进马克思主义“三化”及推进党建科学化的重要环节。党员、干部教育培训部门要按照中央的战略部署，顺应党员、干部的意愿，把教育培训的重点放在提高党员、干部的思想政治素质，为他们提供认识世界、改造世界的强大思想武器。
　　其次，学习中国特色社会主义理论体系是提高基层党组织凝聚力的迫切需要。在新的历史时期，增强党的凝聚力的一个重要方面就是要使党员、特别是党的领导干部对中国特色社会主义理论体系学懂弄通，学以致用。尽管为党的事业、为人民的事业奋斗是党员、干部应尽的责任，但如果考虑到建设中国特色社会主义是一项尚在不断探索的未竟事业，目前尚有很多新的理论与实践问题有待解决。所以在这个过程当中，不仅要学习和理解中国特色社会主义理论体系，还要教育引导党员、干部着力增强贯彻党的路线方针政策的自觉性和坚定性，增强走中国特色社会主义道路、为党和人民事业不懈奋斗的自觉性和坚定性，做共产主义远大理想和中国特色社会主义共同理想的坚定信仰者。
　　再次，学习中国特色社会主义理论体系要着力于确立以人为本的执政理念。以人为本，是中国特色社会主义理论体系的核心。今天，我们如何做到以人为本呢，一个重要方面，就是要反映、代表和维护人民群众的利益诉求，同时也要在党员、干部的教育培训工作中体现出来。
　　早在改革开放之初，邓小平就指出：“如果只讲牺牲精神，不讲物质利益，那就是唯心论。”“不重视物质利益，对少数先进分子可以，对广大群众不行，一段时间可以，长期不行。”就党员、干部教育培训来说，应从社会主义初级阶段基本国情的实际出发，切忌以高级阶段的标准，把当下党员干部教育培训的目标盯到天花板上。要旗帜鲜明地阐明人性与党性修养的辩证关系，使党员明确自己的政治身份与社会角色，提倡党员的无私奉献与党组织及党的领导对每个党员的理解支持是相辅相成、缺一不可的两个方面。
　　党中央把学习实践科学发展观教育活动的最终目标确立为“领导干部受教育、各项事业求发展、人民群众得实惠”，把改革开放中时间最长、规格最高、要求最严的一场党内教育活动的出发点和落脚点放到“群众得实惠”上，这是党的根本宗旨的具体体现；是革命时期总结了“左”倾错误后，以“打土豪、分田地”目标激励、动员和组织群众的成功经验在新时期的发扬光大，“得实惠”就是对“分田地”的传承，是对“以人为本”的最好诠释。
　　管理社会秩序和公共事务的政府部门和工作人员处于强势地位，在执法和管理的过程中应更多地理解和体谅处于弱势地位的人民群众。以人为本不应成为一句空话、套话。在日臻完善的法治社会中，应积极倡导广大群众，首先是要求党员、干部率先做到他人优位、集体优位、国家优位。在政府服务人民的过程中，应自觉地以人民公仆的角色践行以人为本的执政理念，体现个人优位，体现私人生活优于公共生活，自治与自律优于他治与他律。唯有如此，社会才能和谐，才能确保改革、发展、稳定各项任务的实现。
　　党员、干部教育培训的每一个环节都务必体现这一重大成果。教育计划的设计，培训课程的设置是否被认可，关键要看我们能否把学习中国特色社会主义理论体系的出发点和落脚点聚焦到广大群众最关心、最直接、最现实的实际问题上。否则党员、干部教育培训就会成为无的之矢、无帆之舟、无益之语，或是找不准方向，或是缺乏动力，或是成为泛泛之谈，使教育培训成为无用之功。这是必须注意的。
　　作者单位：中共上海电力公司党校
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