浅谈高中英语生本课堂中的探究式教学

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传统的高中英语课堂上,学生的学习方法单一,被动地接受教师预期的标准答案,情感体验少,学习效果一般。但新时代要求教师以生为本,调动、激发学生的主观能动性,进行探究式教学。
其他文献
康怀宇的诗集《秋水》,团结出版社2015年5月出版。文章是为诗集所作的《序》。序文从三个角度对诗集《秋水》作了评论。
“兴趣是最好的老师”。教师要从创设学习情境入手,旨在激发和提高学生的学习兴趣。
摘 要:好的问题设计是课堂教学成功的一半。为此,教師在进行问题设计时要精妙布局,讲究灵活多变,让学生内化知识。  关键词:问题设计;问题情境;内化知识  美国国家委员会在《人人关心数学教育的未来》的报告中曾指出:“实在说来,没有一个人能教数学,好的教师不是在教数学而是引导与激发学生自己去学数学。”如何有效地“引导”与“激发”的关键在于问题设计。教师若能创设一个引人入胜的问题情境,努力建立教与学、师