中东主要伊斯兰极端组织现状

来源 :国际资料信息 | 被引量 : 0次 | 上传用户:danshenguizu920
下载到本地 , 更方便阅读
声明 : 本文档内容版权归属内容提供方 , 如果您对本文有版权争议 , 可与客服联系进行内容授权或下架
论文部分内容阅读
中东是伊斯兰极端势力的策源地和大本营,同时也是国际伊斯兰极端势力泛滥的“重灾区”.据统计,中东地区共有上百个伊斯兰极端组织,它们多崇尚伊斯兰原教旨主义,追求全球圣战,带有强烈反美、反以色彩.20世纪90年代中后期,在各国严厉打击下,中东的伊斯兰极端势力遭到很大削弱.
其他文献
期刊
党的十九大报告明确提出“倡导创新文化,强化知识产权创造、保护、运用”的要求.知识产权是技术创新转化为现实生产力的桥梁,也是实体经济发展的新引擎、新动能,以知识产权为
在新形势下,阐述了林业资源管理的要求、问题和措施,为生态林业建设提供参考.
小学语文教学中,识字教学是基础内容,也是教学的重点,只有先识字才能开展阅读教学与写作教学.在素质教育改革不断推进下,小学语文识字教学方法也在不断转变,通过结合生活实际
“以学生为中心”的教学理念,要求我们首先把学生的发展即学生的学习过程放在主体地位。学生的发展是一种主动过程,教师只是帮助学生实现这个过程的“仆人”,其作用在于满足学生的个人需要,激发学生的学习热情,引导学生的学习兴趣,增强学生的学习责任心,培养学生自主积极探索该课程的精神,促使他们在求知过程中为实现自我价值而拼搏。  然而,我所投身的教育场景,却始终讲述着一种不变的现实:老师辛苦的要死,家长苦不堪
“预设”和“生成”是辨证的关系。学情是基础;预设是重点;生成是难点;反馈是关键;整合是契机。关注学生的动态生成,才能使我们的品德教学真正地提高实效,让课堂显现出生机勃勃、高潮迭起的景象。古人云:凡事预则立,不预则废。“预设”和“生成”不是对立的,而是辩证的关系。新课程背景下的品德课要生成精彩,增强实效,其教学过程是需要教师精心预设的。但这种“精心”不是体现在以往注重教师教法的预设,而是体现在能立足
党的十八届四中全会强调领导干部是全面推进依法治国的重要组织者、推动者和实践者,领导干部要自觉提高运用法治思维和法治方式的能力.法治思维的核心是宪法思维.宪法思维的
近年来,城市建设提出了十五分钟生活圈的理念,打造十五分钟生活社区对提高人们生活健康指数具有重要意义.餐饮行业作为我国较为传统的第三产业,如何快速锁定满足需求的餐饮服
在我国社会发展的新时期,企业在发展过程中也越来越重视政工工作的效果.政工工作在开展的过程当中,也逐渐提高了对党的群众路线教育活动的重视,因此为了进一步贯彻群众路线保
针招聘作为整个人力资源管理的起始,许多学者对于招聘的研究都是从人力资源管理开始的.早期的人力资源管理文献大多出自一些著名的工业心理学家之手,如夏特尔布朗和杰斯利、