【摘 要】
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提高课题研究的针对性和实效性已成为加强和推进新课程改革的出发点和落脚点。尽管“以推进课改为核心，以创新教科研形式为突破口，以提高教科研工作的主动性、前瞻性、有效性为
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提高课题研究的针对性和实效性已成为加强和推进新课程改革的出发点和落脚点。尽管“以推进课改为核心，以创新教科研形式为突破口，以提高教科研工作的主动性、前瞻性、有效性为立足点”已成为所有教育专家的共识，尽管目前众多科研部门和不少学校都搞起了课题研究，甚至提出了“人人参与课题，个个都是研究者”的口号，但是不愿搞课题、不会搞课题、不善搞课题、“单打一”搞课题、为搞课题而搞课题以及缺乏后续力量形成规模效应等问题比比皆是，
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