摘要：在素质教育背景下，基于素养要求创建智慧课堂，提高数学教学的有效性是现阶段促进小学数学发展的关键。对教师的教学提出了较大的挑战，教师要注重对学生创新能力的培养，培养学生的数学思维以及良好的学习习惯，提高学生的综合能力，进而提升学生的数学素养。在实际教学当中需要完成对教学方式的创新，将生活化教学融入教学当中，以拉近学生和数学之间的距离，同时重视先进技术与学生思维的提升，提升学生对所学知识的运用能力，借助多样化的教学方式来让小学生的整体素质得到提升。
关键词：小学数学;高效教学;策略
现如今随着我国教育改革工作的不断推进，小学数学在开展教学时也提出了更多的教学策略，主要以教学目标为前提，通过制定一些有趣的游戏来推动整个课堂变得活跃，同时也能激发学生的学习兴趣。
一、小学数学教学现状
目前，我国小学数学在新的教学标准背景下取得了显著成就，特别是一些学校已实施了一系列创新实验，取得了一定的成绩。在新一轮教学改革的实施下，数学教师的教育观念和教育手段受到严重冲击，对已有的数学教育框架进行了重组和改造。但在具体教学中，教师还在填充传统教学手段，新的数学教学理念和手段流于形式，停滞在数学教学的工作上。另外，有的教师根本不接受新时代的教育思想，进行以自我为中心的教育，忽视学生的主体地位，使学生对学习失去兴趣，甚至厌学、逃学。在此基础上，为了满足小学数学教育需要，教师应转换自己的教育理念，适应新时代数学教育发展的方案，制定新的课程教育理念，并准确运用在课堂中。
二、小学数学教学之有效策略
（一）创新教学方法，激发学生的数学学习兴趣
教师在开展教学过程中，选择一些较为合适的教学方法针对班级中的学生进行兴趣的培养，一般来说，教师可以通过选择使用情境教学法来激发学生的学习兴趣。由于数学本身是一门较為抽象的学科，因此，教师在开展教学过程中，应选择合适的教学方法来促进他们更好地理解数学的每一个知识点。教学数学在开展教学的过程中，教师可以通过创设相应的教学情境营造一定的教学氛围，使每个学生都能在这样的学习氛围中学习数学知识，从而提升他们的学习积极性。另外，由于学习数学理论知识中比较乏味、无趣，因此教师可以通过采用理论与实践相结合的方式来激发学生的学习兴趣，并将一些抽象的数学知识具体化，这样会更进一步加深他们对知识的理解。
例如，教师在讲解“面积计算”这一节时，可以让学生自己动手操作测量相应的长度和宽度，并结合所学的公式进行计算，这样能让学生对公式有更深刻的理解。
（二）设计教学目标，制定合理教学计划
随着新课程不断改革，小学数学教育也发生了变革，教师要不断优化教学方式，在数学课堂教学中最大限度提高教学效果。因此，在小学数学教学中，教师要结合生活经验和生活现象开展教学，根据学生的发展特点设计丰富多样的教学
方法，让学生更加容易理解数学知识。同时，教师要正确认识学生的差异性，在数学教学中，不同学生对知识的学习能力和接受能力不同，有的学生能够很快理解知识内容，有的学生则需要花费更多的时间才能理解。因此，教师要照顾到每个学生的学习需求，基于学生的个体差异性设计不同的教学目标，制定符合学生实际的教学计划，有针对性地开展教学。
（三）开展课堂讨论，挖掘学生潜力
在小学数学课堂教学中，传统单一的教学模式使课堂气氛枯燥沉闷，学生在数学的学习中缺乏积极性和主动性。因此，教师要创新教学理念，改变教学策略，设计符合实际的教学策略。因此，教师可以开展课堂讨论，引导学生积极参与到讨论中，提高学生的探究和实践能力，让学生在思考中学习，在学习中讨论，训练学生的思维能力，挖掘学生的潜力。
（四）重视课前引导教学，提高学生积极性
小学阶段学生的大脑尚未发育成熟，在课堂学习中容易分散注意力，难以长时间集中精力，如何提高学生的注意力也是现阶段小学数学教师需要探究的问题。在核心素养下，教师提高对学生数学思维能力培养的重视，培养学生的数学素养，要重视学生数学思维的培养和数学素养的提升，要打破理论知识教学的局限性，培养学生的创新思维，提高学生的自主学习能力，使学生更好地学习数学。挖掘学生的潜力，促进学生更好地成长。因此，教师要打破传统课堂教学的弊端，更新教学理念，重视课前引导教学，构建开放的教学气氛，设计新颖的导入方式，向学生呈现新颖的导入内容，引导学生积极参与到数学课堂中，营造活跃的数学学习氛围。课前导入是教学的前提，也是教学的重要环节，良好的课前导入能够有效提高课堂教学效率。
（五）借助多媒体教学方式，创新课堂教学方式
在新课标环境下，老师在教学方式和教学辅助工具的挑选上也能够有所革新。各式各样教学辅助工具的出现，其中就以多媒体运用最为广泛，不只在很大程度上转变了以往课堂的教学方式，同时，应用多媒体技术还能够进一步提高课堂教学的效率。所以，老师应依据教学内容所具有的特征，多运用多媒体这种辅助教学工具，使知识变得更为直观化，同时给学生营造出良好的学习氛围。特别是在几何这部分内容的教学当中，以往的教学方式通常难以把图形所产生的变化或是基本性的规律阐述清楚，自从有了多媒体技术以后，这部分问题都可以得到很好的解决。所以，老师应善于运用这部分高效的教学工具，持续完成对于课堂教学的完善创新。
三、结语
随着现代化教育的不断改革，教育越来越重视核心素养教学。新课改将核心素养作为教学的重点，对教师提出了更高的要求。新课改指出，教师要营造轻松的课堂氛围，为学生创造愉快的学习环境，创新教学模式，加强对实践教学的重视，进而提升教学效果。
参考文献：
[1]王文来，刘海.浅谈如何构建小学数学高效课堂[J].山海经：教育前沿，2019（10）：342.
[2]马明海.浅谈核心素养下小学数学高效课堂的构建[J].新智慧，2020（9）：104.
[3]杨志芳.试论新课标下小学数学教学方法的创新及对策[J].考试周刊，2021（6）：92-93.
[4]郭丽羡.试论新课标下小学数学教学方法的创新及对策[J].考试周刊，2021（1）：65-66.