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我国高等职业教育的社会歧视问题一直存在。从结构主义方法论的视角来分析高等职业教育社会歧视的因素,认为观念因素、互通不畅因素、师资力量因素是形成社会歧视的结构性因素,这些因素对高等职业教育的社会地位生成产生了消极的影响,限制了我国高等职业教育的可持续发展。因此,促生观念转变的环境、以特色彰显高等职业教育身份、加强师资队伍建设和引进兼职教师的人才机制、以核心能力完善职业教育人才评估标准对于提高我国高等职业教育的社会地位具有实践意义。