【摘 要】
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以“3＋2”中高职分段培养试点的模具专业机械制图课程为例,通过对课程培养目标的分析,对课程内容进行高度融合,将中职的“机械制图”、“Auto CAD”课程整合为高职的“机械制
【机 构】
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黄冈职业技术学院,武穴理工中等专业学校
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以“3＋2”中高职分段培养试点的模具专业机械制图课程为例,通过对课程培养目标的分析,对课程内容进行高度融合,将中职的“机械制图”、“Auto CAD”课程整合为高职的“机械制图与Auto CAD”一门课程,实现了中高职机械制图课程的有效衔接。“机械制图与Auto CAD”课程采用项目导向任务驱动教学模式,以“绘制落料拉深复合模工程图”作为教学项目,按照“六个步骤”组织教学,并采取有效的教学评价方式,极大地激发了学生的学习兴趣,提高了教学质量。
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