【摘 要】
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家庭是影响婴幼儿发展的关键因素。选取2018年中国家庭追踪调查数据，结合实证分析所获得的证据，探讨0～6岁婴幼儿家庭教育期望对亲子互动的影响。研究发现：当前我国0～6岁婴幼儿家庭教育期望处于较高水平，亲子互动略低于中等水平。0～3岁婴幼儿年龄和家庭教育期望显著正向影响亲子互动，而婴幼儿性别不会对亲子互动产生显著影响。3～6岁幼儿年龄、性别均不会影响亲子互动，家庭教育期望显著正向影响亲子互动。据此提
【基金项目】
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2021年中国学前教育研究会“十四五”研究课题“幼儿教师师德信念体系建构与培育路径研究”（K20210482）； 田家炳基金会2020年资助项目“辽宁省乡村幼儿园教育质量提升计划”；
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家庭是影响婴幼儿发展的关键因素。选取2018年中国家庭追踪调查数据，结合实证分析所获得的证据，探讨0～6岁婴幼儿家庭教育期望对亲子互动的影响。研究发现：当前我国0～6岁婴幼儿家庭教育期望处于较高水平，亲子互动略低于中等水平。0～3岁婴幼儿年龄和家庭教育期望显著正向影响亲子互动，而婴幼儿性别不会对亲子互动产生显著影响。3～6岁幼儿年龄、性别均不会影响亲子互动，家庭教育期望显著正向影响亲子互动。据此提出建议：家庭教育期望应保持在合理且适度的区间内；和谐亲子关系有赖于亲子互动频率的增加；多途径学习育儿方式提升亲子互动水平；适宜的教育支持有助于增强家庭育儿能力。
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