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高校师生心理契约具有互惠互利的非经济性、缔结与履行的周期性、内容调整的阶段性、毕业后的延绵性等特征。其调控和管理可以从以下四个方面进行：提高双方的暗示技能和感知能力；帮助双方适时调整有关的期望值；敦促双方履行相关责任；对违背契约与契约破裂进行诊断和处理。
高校师生心理契约的特征及其调控管理研究
【摘 要】
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高校师生心理契约具有互惠互利的非经济性、缔结与履行的周期性、内容调整的阶段性、毕业后的延绵性等特征。其调控和管理可以从以下四个方面进行：提高双方的暗示技能和感知能
【机 构】
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中国科学技术大学管理学院
【出 处】
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教育探索
【发表日期】
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2009年2期
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