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我国聚焦于深度理解而不是事实的概念为本的医学教学很有限.我们在三年级本科生中进行基于PBL-RISE模式的概念为本的临床免疫学教学.教师围绕病例提出问题,学生分成小组,通过查阅文献、分析信息得出结论.
PBL-RISE教学模式在概念为本的免疫学课堂中的应用
【摘 要】
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我国聚焦于深度理解而不是事实的概念为本的医学教学很有限.我们在三年级本科生中进行基于PBL-RISE模式的概念为本的临床免疫学教学.教师围绕病例提出问题,学生分成小组,通过
【机 构】
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广西中医药大学基础医学院,广西中医药大学科技处
【出 处】
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科教导刊
【发表日期】
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2019年14期
【基金项目】
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2016年度广西高等教育本科教学改革工程项目(2016JGA233),2018年广西中医药大学教育教学改革与研究项目(2018B08).
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