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人们一般认为 ,合理的考试成绩的分布应当呈现正态分布或近似正态分布 ,而不应当呈现正偏态或负偏态分布。这有其合理性 ,但如果将适用范围任意扩大 ,则是错误的。成绩分布模型与四方面因素密切相关 :(1)学生群体的大小 ;(2 )学生群体和教师的能动作用 ;(3 )学生的素质和基础 ;(4 )成绩评定的标准。师生的教学活动可改变成绩分布模型 ,负偏态分布具有合理性。教学评定体系应当给其应有的地位