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随着新课改的深入，探究式教学得到了广泛的应用。探究式教学走进课堂教学以来，已经取得一定的成效，但教师也应沉下心来，进行“冷思考”，思考存在的问题和解决对策，以促进数学教学效率的提高。经过调查发现，探究式教学在小学数学课堂的应用存在如下问题：探究流于形式，影响效果；探究随意性大，缺乏教师干预等。为此，本文将结合小学数学课堂教学实例，深入分析探究式教学在小学数学的应用途径，以最大化促进小学数学课堂的有效发展。