【摘 要】
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预防医学专业本科专业课程学习存在相对靠后的问题，导致学生在前半程学习中对专业认知度不高、缺少专业实践的机会、不能有效激发学生的学习兴趣。针对以上问题，我院建立并实施了本科生科研团队导师制，把本科生预防医学专业的启蒙、认知、学习和实践前移，帮助学生提前接触专业、教师和科学研究，为学生提供实践和训练的机会，培养学生动手能力、科研思维和专业兴趣，从而提升专业认知度，进而改善学生的专业学习效果，增强学生的
【基金项目】
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河南省高等教育教学改革研究与实践项目（2021SJGLX002）； 郑州大学教育教学改革研究与实践项目（2021ZZUJGLX053）；
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预防医学专业本科专业课程学习存在相对靠后的问题，导致学生在前半程学习中对专业认知度不高、缺少专业实践的机会、不能有效激发学生的学习兴趣。针对以上问题，我院建立并实施了本科生科研团队导师制，把本科生预防医学专业的启蒙、认知、学习和实践前移，帮助学生提前接触专业、教师和科学研究，为学生提供实践和训练的机会，培养学生动手能力、科研思维和专业兴趣，从而提升专业认知度，进而改善学生的专业学习效果，增强学生的学业和职业的规划意识。结果表明，科研团队导师制的实施可以有效提高预防医学专业本科生的专业认知度、参与科研的积极性、学习成绩、研究生录取学校排名和毕业论文质量，是一种值得深入探索和推广的本科人才培养模式。
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