【摘 要】
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中小学心理健康教育课的教学,特别强调体验、感悟和内化,因为不能深入内心,很难做到知行合一。要达到这样的要求,教师必须在设计时下一番功夫。基于学生的认知水平。学生的认
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中小学心理健康教育课的教学,特别强调体验、感悟和内化,因为不能深入内心,很难做到知行合一。要达到这样的要求,教师必须在设计时下一番功夫。基于学生的认知水平。学生的认知水平包括专注力、思维能力、记忆能力等,是完成各项活动最重要的心理条件。不同年龄段的学生心理认知水平和接纳程度不一样,设计活动内容时要遵循这一规律。比如小学低年段,学生好奇、好动,课堂自我控制能力较差,教师可以设计"错位的五官""开火车"等游戏。高年段学生的自我意识逐渐增强,抽象思维有一定的发展,课堂设计
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