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◆摘 要：随着社会的迅速发展，生活节奏的不断加快，人们日益感受到比较巨大的生活的压力，在校学生也面临着学业生活等多方面的压力，医护专业在校生更是因其专业的特殊性产生了更多的心理压力，因此更有必要建立起心理辅导站，对医护专业学生进行及时的情绪调节和心理疏导，本文主要探究工作站的主要工作内容，并对建立心理辅导站的重要意义进行阐述。
◆关键词：医护专业;二级心理辅导站;工作内容
近年来，高校在校生的群体特征及心理特征对比過去都发生了较大改变，学业压力和就业压力也在逐年上升，大学生的心理健康备受教育界关注，中国各高校开始逐渐建立起相关的心理辅导站。在校的医护专业学生可能会因为学业的繁重及对其职业前景和规划的迷茫而在心理上产生更多的压力，因此在医护专业建设心理辅导站将具有更加显著的效果。在对高校医护专业心理辅导站进行充分的调研和分析后，我们可以进行二级心理辅导站的构建，对保护医护专业在校生的心理健康具有积极深远的作用和意义，现将工作站的主要工作内容进行整理，以供各医护专业高校进行借鉴，而后更好的开展大学生心理健康辅导工作。
1二级心理辅导站在医护专业的建立
高校心理健康教育工作的开展由三级组成，高校二级心理辅导站属其中的第二级机构，直接设立在高校各二级学院，主要负责学院学生的心理健康教育和辅导。教育部发布的有关高等学校学生心理健康教育的文件中重点强调了二级心理辅导站的核心作用，在高校中建立心理辅导站不仅能促进学生身心的健康发展，还能够保持校园的和谐氛围，当学生在生活学习中遇到心里困惑需要进行心理咨询时，心理辅导站能够为其提供安全可靠的心理咨询场所和正确的心理引导，而二级心理辅导站更能够根据各学院学生的实际情况建立特色的辅导站，其实际作用以及效果更具针对性和实用性。我院在心理辅导站的建设中投入了大量的资金，主要是建设成为多功能的心理辅导中心，并且场地设施都在逐渐完善，适应当代学生心理发展需求。
医护专业的学生因其专业关乎生命的特殊性，需要进行更加广泛的知识涉猎，也将面对很多心灵和精神上的压力，作为未来生命的重要守护人，在遇到各种未知状况时更需具备优秀的心理素质，因此需要对医护专业学生的心理健康教育进行重点加强，建立起作用全面的二级心理辅导站。该辅导站需依托于医护专业在校学生的心理健康评测数据，以学院系部为单位，以医护专业学生的心理需求为导向，通过集体会议解决人员经费及场地等基本问题后逐步建立，以实际解决医护专业学生在生活中遇到的心理问题和危机，减少不良事件的发生。
2关于专业设备方面
关于设备方面，我们要对其进行不断地升级，包含设备的总数量，设备的投入资金以及先进程度等方面。在建设的初期阶段设置的有“测评，放松，宣泄以及游戏”等几个阶段，经过不断地发展，逐渐的增设了“认知训练，虚拟干预，拓展实训以及危机追踪”等具体的模块，设备资金也有了很大的增长，从之前的30余万逐渐的增至300余万。
3医护专业二级心理辅导站的工作内容
3.1首要任务
对高校学生进行心理健康教育是出于促进其健康成长、帮助其自身发展的目的，但很多高校学生未能了解心理健康相关知识，对心理健康教育的目的和开展方式抱有很大程度的误解。他们出于恐惧或耻于求助的心理，不愿意积极主动的进行心理咨询和治疗，甚至对心理工作产生排斥，导致他们在出现情感或行为上的心理问题后不能够及时得到了解和疏导，并在日后逐渐发展成为较为严重的心理问题和疾病。因此，二级学院的心理辅导站就应将把更多的精力放在引导学生对其自身心理健康的关注上，丰富他们的心理健康知识，使他们具备基本的心理健康意识。辅导站需在医护专业学生入校后积极开展相关的心理健康宣传，适当开始相关课程以增加理论知识的讲解，引导学生正确面对情绪上的波动和心理上的问题，鼓励学生在意识到自己的身心问题后向心理辅导站进行及时的咨询，将心理问题遏制在萌芽之中。
3.2重点工作
高校医护专业二级心理辅导站需要进行心理健康教育的宣传和指导，是各二级学院非常重要的部门，不仅能够帮助学院内情绪调节出现异常的学生，还能够对心理健康的学生进行知识的普及，避免其产生严重的心理问题。学生在生活中可能会产生各种各样的心理问题，除了学习压力及感情生活以外，还有对未来的焦虑迷茫和就业前夕的不知所措，心理辅导站的重点工作就是帮助学生将各种压力带来的心理负担排解出去，面对已经形成的心理问题在发现早期进行着手解决，从而全面提升高校医护专业学生的心理素质和心理健康水平。其中重中之重是要在日常的心理健康教育中将健康的生活观念传递给学生，使其能够掌握并应用好一些简单的方法进行自我身心的调节，并在超出自我能力范围后，积极的寻求辅导站老师来帮助促进身心的健康发展。
3.3辅导站建立准备工作
3.3.1建立完善的规章制度体系
规章制度对二级心理辅导站顺利运行十分重要，要保证在遵循心理咨询相关伦理规则的基础上进行规章制度的建立，使二级心理辅导站的工作开展具有章法，避免在督导、监管和考核等方面出现管理盲区;同时要保证在实际操作中得到执行，并在实践中不断完善修订，使辅导站的服务质量和水平得到提升。
3.3.2建立专业的工作队伍
我院聘任的有专业从事心理学的人员，领导和建设我院的师资队伍，并充分借助社会专业人士的专业力量和资源，同时，二级心理辅导站的工作队伍需要在院系内部建立，由辅导员、班委和寝室长为主体的内部系统，丰富辅导站的心理辅导知识系统，建立起完备的心理辅导站工作队伍。
3.3.3把握学生心理需求的核心
心理健康服务必须以心理问题为切入点，充分了解学生心理状态特点和需求，才能够开展精准有成效的心理服务活动。因此要根据在校学生不同的心理需求进行分类分层服务，进行不同心理服务方式的实施。 3.3.4增强服务内容的多样性
许多高校二级心理辅导站活动规定的任务多，而独创的、有特色，能结合本专业特点的活动少，存在泛泛而谈的现象。因此需将心理辅导站的活动内容与医护专业教育教学相结合，使心理健康教育活动与医护专业特色相结合，充分发挥二级心理辅导站在医护专业学院的实效性。我们开展了心理沙龙、电影赏析、心理运动会等多种多样的形式，促进学生们的交流及心理健康发展。
4辅导站建设工作的问题改善
随着二级心理辅导站在医护专业高校中的建立，辅导站的工作取得了显著效果，但在运行过程中也暴露了很多问题：高校二级辅导站的心理辅导员不能对辅导站的工作重点进行精准把握，从而不能够充分发挥对高校学生的心理辅导作用;而处于探索阶段的辅导站因未能对辅导人员的工作成效进行有效的评估和津贴给予，导致辅导站工作人员在进行工作时未能充分发挥其积极性，从而降低了辅导站的推行效果;另外，辅导站的工作开展还存在形式化、不深入的不良现象，需要进行更完善的制度建设，推进考核系统的建立，在注重高校学生心理需求之余关注辅导教师的相关需求;此外还需要学院对参与心理健康教育的工作队伍进行更专业化的培训，同时增加主题的鲜明性，丰富心理的相关活动，以增强学院学生的参与感和信任感。
5结语
在高校广泛建立二级心理辅导站的良好形势下，医护专业高校能够借助良好的开设经验进行本专业心理辅导站的建设工作，虽然在相关制度和具体运行中还存在着很多缺陷和问题，但其在医护专业学生的心理辅导和心理问题解决方面仍然发挥着极其重要的作用。相信随着各医护专业高校对心理辅导站的重视程度不断加深，二级心理辅导站的作用会得到更全面的发挥。
参考文献
[1]杨波.高校二级学院层面心理健康教育模式构建与实践——以“五个一”工程心理健康教育模式为例[J].创新创业理论研究与实践，2019（05）.
[2]任翎，黄武林.“互联网+”环境下高校二级心理辅导站建设的思考[J].考试周刊，2019（36）.
[3]田婷婷.心理咨询的共情在高校辅导员谈心谈话工作中的应用[J].科学咨询，2019（14）：42-42.
[4]金艳.高校辅导员如何做好大学生就业心理辅导工作[J].西部素质教育，2019（15）.
[5]姜楠.高校开展大学生朋辈心理辅导工作的探析[J].知识经济，2019（16）.
[6]韋淑亭，郝淼.高校二级心理辅导站的建设分析研究——以青岛职业技术学院为例[J].学园，2018（30）：39-40.
◆关键词：医护专业;二级心理辅导站;工作内容
近年来，高校在校生的群体特征及心理特征对比過去都发生了较大改变，学业压力和就业压力也在逐年上升，大学生的心理健康备受教育界关注，中国各高校开始逐渐建立起相关的心理辅导站。在校的医护专业学生可能会因为学业的繁重及对其职业前景和规划的迷茫而在心理上产生更多的压力，因此在医护专业建设心理辅导站将具有更加显著的效果。在对高校医护专业心理辅导站进行充分的调研和分析后，我们可以进行二级心理辅导站的构建，对保护医护专业在校生的心理健康具有积极深远的作用和意义，现将工作站的主要工作内容进行整理，以供各医护专业高校进行借鉴，而后更好的开展大学生心理健康辅导工作。
1二级心理辅导站在医护专业的建立
高校心理健康教育工作的开展由三级组成，高校二级心理辅导站属其中的第二级机构，直接设立在高校各二级学院，主要负责学院学生的心理健康教育和辅导。教育部发布的有关高等学校学生心理健康教育的文件中重点强调了二级心理辅导站的核心作用，在高校中建立心理辅导站不仅能促进学生身心的健康发展，还能够保持校园的和谐氛围，当学生在生活学习中遇到心里困惑需要进行心理咨询时，心理辅导站能够为其提供安全可靠的心理咨询场所和正确的心理引导，而二级心理辅导站更能够根据各学院学生的实际情况建立特色的辅导站，其实际作用以及效果更具针对性和实用性。我院在心理辅导站的建设中投入了大量的资金，主要是建设成为多功能的心理辅导中心，并且场地设施都在逐渐完善，适应当代学生心理发展需求。
医护专业的学生因其专业关乎生命的特殊性，需要进行更加广泛的知识涉猎，也将面对很多心灵和精神上的压力，作为未来生命的重要守护人，在遇到各种未知状况时更需具备优秀的心理素质，因此需要对医护专业学生的心理健康教育进行重点加强，建立起作用全面的二级心理辅导站。该辅导站需依托于医护专业在校学生的心理健康评测数据，以学院系部为单位，以医护专业学生的心理需求为导向，通过集体会议解决人员经费及场地等基本问题后逐步建立，以实际解决医护专业学生在生活中遇到的心理问题和危机，减少不良事件的发生。
2关于专业设备方面
关于设备方面，我们要对其进行不断地升级，包含设备的总数量，设备的投入资金以及先进程度等方面。在建设的初期阶段设置的有“测评，放松，宣泄以及游戏”等几个阶段，经过不断地发展，逐渐的增设了“认知训练，虚拟干预，拓展实训以及危机追踪”等具体的模块，设备资金也有了很大的增长，从之前的30余万逐渐的增至300余万。
3医护专业二级心理辅导站的工作内容
3.1首要任务
对高校学生进行心理健康教育是出于促进其健康成长、帮助其自身发展的目的，但很多高校学生未能了解心理健康相关知识，对心理健康教育的目的和开展方式抱有很大程度的误解。他们出于恐惧或耻于求助的心理，不愿意积极主动的进行心理咨询和治疗，甚至对心理工作产生排斥，导致他们在出现情感或行为上的心理问题后不能够及时得到了解和疏导，并在日后逐渐发展成为较为严重的心理问题和疾病。因此，二级学院的心理辅导站就应将把更多的精力放在引导学生对其自身心理健康的关注上，丰富他们的心理健康知识，使他们具备基本的心理健康意识。辅导站需在医护专业学生入校后积极开展相关的心理健康宣传，适当开始相关课程以增加理论知识的讲解，引导学生正确面对情绪上的波动和心理上的问题，鼓励学生在意识到自己的身心问题后向心理辅导站进行及时的咨询，将心理问题遏制在萌芽之中。
3.2重点工作
高校医护专业二级心理辅导站需要进行心理健康教育的宣传和指导，是各二级学院非常重要的部门，不仅能够帮助学院内情绪调节出现异常的学生，还能够对心理健康的学生进行知识的普及，避免其产生严重的心理问题。学生在生活中可能会产生各种各样的心理问题，除了学习压力及感情生活以外，还有对未来的焦虑迷茫和就业前夕的不知所措，心理辅导站的重点工作就是帮助学生将各种压力带来的心理负担排解出去，面对已经形成的心理问题在发现早期进行着手解决，从而全面提升高校医护专业学生的心理素质和心理健康水平。其中重中之重是要在日常的心理健康教育中将健康的生活观念传递给学生，使其能够掌握并应用好一些简单的方法进行自我身心的调节，并在超出自我能力范围后，积极的寻求辅导站老师来帮助促进身心的健康发展。
3.3辅导站建立准备工作
3.3.1建立完善的规章制度体系
规章制度对二级心理辅导站顺利运行十分重要，要保证在遵循心理咨询相关伦理规则的基础上进行规章制度的建立，使二级心理辅导站的工作开展具有章法，避免在督导、监管和考核等方面出现管理盲区;同时要保证在实际操作中得到执行，并在实践中不断完善修订，使辅导站的服务质量和水平得到提升。
3.3.2建立专业的工作队伍
我院聘任的有专业从事心理学的人员，领导和建设我院的师资队伍，并充分借助社会专业人士的专业力量和资源，同时，二级心理辅导站的工作队伍需要在院系内部建立，由辅导员、班委和寝室长为主体的内部系统，丰富辅导站的心理辅导知识系统，建立起完备的心理辅导站工作队伍。
3.3.3把握学生心理需求的核心
心理健康服务必须以心理问题为切入点，充分了解学生心理状态特点和需求，才能够开展精准有成效的心理服务活动。因此要根据在校学生不同的心理需求进行分类分层服务，进行不同心理服务方式的实施。 3.3.4增强服务内容的多样性
许多高校二级心理辅导站活动规定的任务多，而独创的、有特色，能结合本专业特点的活动少，存在泛泛而谈的现象。因此需将心理辅导站的活动内容与医护专业教育教学相结合，使心理健康教育活动与医护专业特色相结合，充分发挥二级心理辅导站在医护专业学院的实效性。我们开展了心理沙龙、电影赏析、心理运动会等多种多样的形式，促进学生们的交流及心理健康发展。
4辅导站建设工作的问题改善
随着二级心理辅导站在医护专业高校中的建立，辅导站的工作取得了显著效果，但在运行过程中也暴露了很多问题：高校二级辅导站的心理辅导员不能对辅导站的工作重点进行精准把握，从而不能够充分发挥对高校学生的心理辅导作用;而处于探索阶段的辅导站因未能对辅导人员的工作成效进行有效的评估和津贴给予，导致辅导站工作人员在进行工作时未能充分发挥其积极性，从而降低了辅导站的推行效果;另外，辅导站的工作开展还存在形式化、不深入的不良现象，需要进行更完善的制度建设，推进考核系统的建立，在注重高校学生心理需求之余关注辅导教师的相关需求;此外还需要学院对参与心理健康教育的工作队伍进行更专业化的培训，同时增加主题的鲜明性，丰富心理的相关活动，以增强学院学生的参与感和信任感。
5结语
在高校广泛建立二级心理辅导站的良好形势下，医护专业高校能够借助良好的开设经验进行本专业心理辅导站的建设工作，虽然在相关制度和具体运行中还存在着很多缺陷和问题，但其在医护专业学生的心理辅导和心理问题解决方面仍然发挥着极其重要的作用。相信随着各医护专业高校对心理辅导站的重视程度不断加深，二级心理辅导站的作用会得到更全面的发挥。
参考文献
[1]杨波.高校二级学院层面心理健康教育模式构建与实践——以“五个一”工程心理健康教育模式为例[J].创新创业理论研究与实践，2019（05）.
[2]任翎，黄武林.“互联网+”环境下高校二级心理辅导站建设的思考[J].考试周刊，2019（36）.
[3]田婷婷.心理咨询的共情在高校辅导员谈心谈话工作中的应用[J].科学咨询，2019（14）：42-42.
[4]金艳.高校辅导员如何做好大学生就业心理辅导工作[J].西部素质教育，2019（15）.
[5]姜楠.高校开展大学生朋辈心理辅导工作的探析[J].知识经济，2019（16）.
[6]韋淑亭，郝淼.高校二级心理辅导站的建设分析研究——以青岛职业技术学院为例[J].学园，2018（30）：39-40.